主题语境下培养学生思维品质的小学英语阅读教学策略思考

《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出,英语课程内容由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略六要素构成,这六要素是发展学生核心素养的基础。其中,思维品质是学生应具备的英语核心素养之一。学生对主题意义的探究能直接影响学生语篇理解的程度、思维发展的水平和语言学习的成效。在教学中,小学英语教师应关注学生思维品质的培养,在进行英语语篇教学时,可以围绕主题语境进行教学设计,通过读前引思,激发思维活性;读中设疑,培养系统思维;读后促思,发展深刻思维,培养学生的思维品质,发展其英语的核心素养。

可视化支架让英语写作课堂妙趣生辉

写作教学在小学英语高年级阶段尤为重要。由于写作能力的训练相对于其他能力训练显得较为枯燥,对小学生而言难度较大,而小学英语教材中又未有像语文那样系统指导写作的板块,因此英语写作教学比较低效。如何提高小学英语作文教学的直观性、趣味性和有效性,一直是小学英语教学关注的重点。文章以可视化理论为基础,利用直观图表、思维导图、剧本表演等支架,试图探寻出一条通过搭建可视化支架,提高学生英语写作水平的妙趣生辉之路。