智慧课堂背景下高中数学分层教学的实施

高中阶段的学生经过了小学六年和初中三年的学习,普遍具备了相应的知识接受能力以及学习能力。数学是高中阶段的一门重要学科,数学知识是很多高中生学习过程中的难点,由于高中生的数学基础普遍存在较大差异,因此,教师在实际组织教学活动的过程中就要重视分层教学手段的应用,与此同时,将其与智慧课堂有机地结合到一起,调动学生学习数学的积极性,有效提升学生对数学知识的吸收能力。

探究函数性质的几个命题

函数的奇偶性、周期性、对称性有密切的联系,可谓知二求一。本文探究了函数性质的几个命题。

“六学课堂”教学模式在数学教学中的开展

所谓的“六学课堂”即:“设疑自学”“前导测学”“情境助学”“共享互学”“引导精学”“指导练学”。该模式是自学课堂的一种有效方式,也是有效贯彻落实学生学习主体地位的有效模式之一。

“六学课堂”教学模式在数学教学中的开展

所谓的“六学课堂”即:“设疑自学”“前导测学”“情境助学”“共享互学”“引导精学”“指导练学”。该模式是自学课堂的一种有效方式,也是有效贯彻落实学生学习主体地位的有效模式之一。教师应立足于学生能力发展需要的角度创新数学教学方法,在“先学后教”理念下探索“六学课堂”教学模式。

浅谈新时代青年教师的专业成长之路

被定位为学校教育中坚力量的青年教师,他们的专业知识将直接决定学校的教学质量,他们的专业素质也将直接影响教师的良好形象。从学校教育的多个维度具体分析促进青年教师的专业快速成长的路径:第一,恪守本分,经得住诱惑,坚守心灵的净土;第二,勤奋工作,善待学生,正确面对压力和评价;第三,与书本对话、向同事学习,努力提高课堂效率;第四,注重教学反思,勤于动笔思考,促进教师专业成长;第五,富有激情,勇于实践,努力成为优秀的青年教师。

高中数学解题技巧分析

高中生数学解题技巧培养很重要,通过开展不同题型解题技巧教学,帮助学生掌握更多解题方法,拓宽学生思维,使学生能够从容面对各类题型的解答,增加学生的解题信心,提高学生的解题准确性.本文就针对高中数学解题技巧的相关内容进行几方面讨论.