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题名资源管理:文件归档式教研支持教师的专业成长
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作者
沈群英
厉潇
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机构
东阳市第二实验幼儿园
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出处
《早期教育(幼教·教育教学)》
2024年第4期23-25,共3页
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文摘
园本教研是支持教师专业发展,提高教师专业自主性的有效支点。为了让每一次教研都“研之有序”“研之有物”“研之有思”“研之有得”,我们突破传统,在实践中探索出文件归档式教研新样态,进而充裕教师成长资源库,让教师“思进而行”。文件归档式教研是一种明晰教研任务后,以互联网思维为基本思路,以每一位教师为主要参与者,通过各种形式的教研活动,形成规范有思的文件档案夹,最终指向教师强大内置资源库建立的教研样态。基于文件归档式教研的特点,我园尝试从教研过程的生动展现中精准挖掘与保存成果,从信息实时沟通、更新与共享中突破资源的封闭性,提高教研效率。
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关键词
教师专业发展
互联网思维
园本教研
教研活动
教师成长
教师专业自主
文件归档
主要参与者
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分类号
G615
[文化科学—学前教育学]
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题名法治背景下 高校加强法治教育的必要性研究
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作者
厉潇
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机构
大连外国语大学
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出处
《中国商人》
2021年第6期87-88,共2页
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文摘
党的十八大提出,法治是治国理政的基本方式,要加快建设社会主义法治国家,全面推进依法治国。党的十九大报告在十八大报告"全面推进依法治国"的基础上,进一步要求"坚持全面依法治国",这既表明了法治道路的长期性和艰巨性,也向全党迈入法治道路提出了更高的要求。现代法治国家的建成与公民的法治素养有着很大关系,普法工作要在针对性和时效性上下功夫,特别是要加强青少年法治教育,不断提升全体公民法治意识和法治素养。
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关键词
全面推进依法治国
党的十九大报告
法治道路
现代法治国家
全面依法治国
十八大报告
公民法治意识
法治背景
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分类号
D92
[政治法律—法学]
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