PBL教学法高中田径教学课程中的研究

采用文献资料法、实验法等探析 PBL 教学模式在田径教学课程中应用。结果显示:(1)PBL 教学法能提升学生田径基本运动技能,促进学生对于运动技术的理论知识理解;(2)能够培养学生的评价能力;(3)促进学生间的合作能力,激发了学生对于田径学习的主动性与积极性,提高学生综合能力。(4)PBL 教学法对于技术教法以及运动性趣的培养有着较大的提高,培养终生锻炼的习惯。建议:(1)教师采用 PBL 教学模式进行教学,充分认识到在课堂中教师为主导学生为主体的教学理念,发挥教师在教学中的引领作用。(2)把握 PBL 教学模式的核心,以问题为导向进行教学,激发学生的学习积极性与兴趣,把更多学习时间交给学生,培养学生的批判思维。(3)PBL 教学模式初步引入到田径课堂中,教师与学生存在一个适应的过程,教师要积极发现问题,总结教学的经验,引导学生,更好的促进 PBL 教学模式在田径课堂中的实施。

核心素养视域下体育教育专业学生田径教学能力培养浅析

基于核心素养理念的体育课程,在教学改革中受到广大体育教师的亲睐。在实际的体育教育专业学生的培养过程中,运用田径教学对核心素养能力的养成具有积极的意义,但在具体的实践教学过程中,出现了一定的问题。本论文,通过查找文献的方法,对体育教育专业学生进行田径教学过程中的能力进行分析,并从实际的核心素养能力养成为出发点,对体育教育专业在未来进行田径教学所具备的各种能力的养成给出几点途径和策略,为更好地培养我国体育教育专业学生提供几点理论参考。