浅谈儿童画的辅导

作者根据自己多年从事儿童画教学辅导的实践与探索,力求科学地引导、推动、激励儿童在进行绘画学习时具有较好的创造性和个性,建构一种新的教学辅导模式,让儿童从小就得到多方面能力的发展与素质培养。

“手形的联想”教学活动侧记

《手形的联想》这节美术课是一堂学习造型、表现学习领域的课。这节课要求学生在充分自由、平等、和谐的教学氛围中进行，使学生能够大胆地对手形进行联想，与生活中相似的事物形成联系。培养学生的创新意识、创新思维和创新能力，激发他们的学习兴趣。

游戏于笔、墨、彩、纸之间——儿童彩墨画教学新探

为了进一步提高素质教育水平，让学生在繁重的学习中得到身心的愉悦，我给孩子们寻找到心灵驰骋、放飞自我的一块乐土——彩墨画。彩墨画以墨为主、色彩为辅，既有中国画之意韵传承，又有笔墨之丰富变化，色墨交融加上宣纸的自然渗化，生化无穷，学生学习时兴致盎然。但孩子们的作品往往缺乏新意，于是我让学生关注生活，在平凡的生活中去寻找创作题材，如社会生活类、时令时代类、儿童生活类等。作画时适当运用一些肌理来处理画面，不但可以增强画面效果，更体现了游戏性、趣味性。让孩子们游戏于笔、墨、彩、纸之间，还孩子一个色彩斑斓的世界。

小学美术欣赏互动教学的实践与探讨

欣赏互动教学活动应当放在一个相互性的环境中积极开展．让学生通过多种途径、多种形式的直观感受和意境上的体验．一起进行交流和沟通。欣赏互动教学是实现理想教育效果的重要方式之一，小学美术的欣赏互动教学有四种方式和途径：1巧妙设问，激发学生提问；2开创情境．加深体验：3．演讲故事，加强交流：4．积极动手．增强合作。