让学生积极主动地学习 教学《圆锥的体积》的几点做法

圆锥的体积这节教材包括圆锥的形体认识、圆锥体体积公式的推导和圆锥的体积计算三个部分。我在教这部分内容时,从学生的实际出发,通过看、议、算、用等教学活动,调动学生的学习积极性,从而收到一定成效。看抓住事物的特点,引导学生观察,是正确认识几何形体的有效的教学手段。我在讲圆锥体的认识时,先出示一个圆锥体的教具,给学生仔细地看。

圆面积例2的教学设计

五年制小学数学第十册和六年制第十二册“圆的周长和面积”一单元中第8页例2:“街心花园中圆形花坛的周长是43.96米,花坛的面积是多少平方米?”(得数保留整平方米。)教学这一例题时可以先复习圆的半径、直径和周长之间的关系,及已知圆的半径求圆面积的知识,为新课作好铺垫。然后把例2改成已知圆形花坛的半径,求花坛面积的应用题,给学生板演。“街心花园中圆形花坛的半径是7米,花坛的面积是多少平方米?”