浅析大数据在教育领域的应用

"大数据"是信息技术快速发展的产物,以数据的形式表现教育的时代特征,为教育领域带来了希望和挑战。大数据可以提供学生行为及其变化的内在联系;可以挖掘学生更深层次的内在问题;可以实现学生个性化教学。因此,大数据终将为教育的发展带来新的方向。

社会工程——马克思主义中国化的路径选择

社会工程作为把握社会世界的一种基本方式,不仅在调整社会关系、创新社会体制、改造社会世界中具有方法论价值,而且在推进马克思主义中国化伟大实践中也具有重要启示。社会工程其设计思维——引领马克思主义中国化方向;系统思维——把握马克思主义中国化大局;建构思维——丰富马克思主义中国化内涵;创新思维-永葆马克思主义中国化活力。

论社会工程的生成与建构

社会工程作为特殊的"实践活动"的产物,通过社会主体人有意识的活动过程,在其历史演进过程中,形成更适宜人类生存和发展的社会世界。整个过程不仅是自然而然的历史性的生成过程,而且是有目的的规划、设计的建构过程,即生成和建构的统一过程。

从“四种生产”理论看马克思社会工程思想的实质

马克思视域中的"四种生产",即物质生产、人类自身生产、精神生产、社会关系生产,共同阐述了人类社会生产、生活的不可分性、全面性、系统性和实践性,构建了一个内部结构清晰且联系紧密的关系图景,对于推动人的全面发展具有重要的方法论启示。

大数据时代高校毕业生就业困境及其消解路径

高校毕业生的就业问题矛盾重重,突出表现在:就业期望与社会现实之间的矛盾、综合实力与岗位需求之间的质量矛盾、毕业人数与市场需求之间的数量矛盾。大数据作为时代的产物,为高校毕业生就业困境提供现实的消解路径,可以通过搭建"学生信息云",收集学生有效数据;搭建"就业信息云",收集市场就业需求;搭建"数据分析中心",预测学生发展前景;搭建"互联网就业云平台",提供就业推送服务,实现高校毕业生就业的快、准、稳及可持续发展。

真、善、美——考量社会工程的三重维度

社会工程的主体是人,以人的主观与客观的统一,历史与逻辑的统一,自然性与社会性的统一,目的与规律的统一为哲学基础。在此基础上,我们不得不在真、善、美的指引下,把社会工程哲学作为一门新兴的应用学科,借以完善人类道德,提升人类素养,促使人类文明进步,也为构建和谐社会增添文明元素。

卡尔·波普尔的证伪主义对技术异化的启示

卡尔·波普尔的技术观试图通过对问题否定式的思考,进而拿起证伪的工具进行反思和批判。卡尔·波普尔把科学技术发展看作一个永无止境、不断完善的过程,认为科学的发展是从大胆的怀疑开始,然后提出问题,通过证伪与反驳,不断革命,形成新的科学技术。科学技术的发展促使我们重新认识世界,推动社会发展。