对研制义务教育阶段学业质量评价标准的思考

学业质量评价标准是不同学段学生在完成课程学习之后,应达到的知识掌握程度、基本素养、能力发展水平等具体的学业质量指标,是对学科课程目标的细化,是评价学生学业质量水平的重要依据。学业质量评价标准研制要理清学生发展核心素养、国家课程标准、教育质量综合评价的指标与学业质量评价标准的关系,讲究一定的策略,确立学业质量评价标准的主要内容,即主题学习学业质量评价标准、单元学习学业质量评价标准、学段学习学业质量评价标准。

规范与改革并行——基于义务教育阶段纸笔测试的研究与实践

长久以来,教育人和受教育人都在关注教育质量,只是大家关注的程度及衡量标准不同。随着义务教育的全面普及,我国基础教育进入内涵发展阶段,由注重规模转变为注重质量。百姓对教育的需求从＂有学上＂转变为＂上好学＂。＂发展更高质量、更加公平的教育＂成为我国＂十三五＂期间教育的主要目标任务。然而,什么样的教育才是高质量的教育呢？评什么、怎样评,才能引领社会形成正确的教育质量观，才能科学、客观、有信度地描述一个地区、一个学校乃至一个教师的教育质量状况？