高职院校人才培养标准化与柔性化研究

各行业对人才的需求标准逐渐提高。因此,以就业为办学导向的高职院校应结合时代的发展,将标准化与柔性化理念应用于人才培养中,以提升人才与岗位的匹配度。基于此,本文分析标准化与柔性化培养模式对高职院校人才培养的作用,并对高职院校人才的进一步培养策略进行研究,以供参考。

山西高职医学生网络欺凌状况调查分析

目的了解山西高职医学生网络欺凌状况及影响因素,为预防并降低高职医学生网络欺凌的发生提供相关资料。方法采用随机分层整群抽取方法 ,对山西2所高职医学院1013名在校大学生进行问卷调查。结果 975名大学生中网络欺凌行为总发生率为22.46%,其中9.95%为网络欺凌者,9.23%为受网络欺凌者,3.28%为欺凌-受欺凌者。大一、大二学生网络欺凌行为总发生率分别为16.78%、27.39%。不同家庭类型、与父母关系、每天上网时间、使用社交网站频率、学业压力、与同学关系之间,学生网络欺凌、受网络欺凌及欺凌-受欺凌发生率之间差异均有统计学意义(P<0.05)。二项分类Logistic回归分析显示影响网络欺凌、受网络欺凌发生率的主要因素有每天上网时间、使用社交网站频率及与同学的关系是否紧张。结论高职医学生中存在网络欺凌,应引起学校、家庭及社会有关部门的重视。

高职护理专业学生的职业认同研究

采用抽样法对某高职护理专业一年级982名学生进行问卷调查,问卷内容包括一般资料调查、对新冠病毒感染感受调查和职业认同调查。结果显示,高职护理一年级学生的职业认同总分为(63.03±10.65),新冠病毒感染后对所学专业的认知变化为(136.83±22.72),二者均为中等偏上水平;新冠病毒感染影响与职业认同总分的相关系数r为0.525,新冠病毒感染后对所学专业认知变化看法与职业认同总分存在正相关关系(p<0.05),对高职护理一年级新生的职业认同达到了非常正面的效果,且二者均受到学校学习条件、高考报考意愿、专业兴趣、毕业打算的影响。

某高职医学院在校女大学生月经状况调查分析

目的:了解女大学生的月经状况,为做好女大学生生理健康教育工作提供相关资料。方法:在山西某高职医学院一年级女大学生中随机抽取389名学生进行问卷调查及统计分析。结果:被调查的女大学生中月经平均初潮年龄为(13.34±1.82)岁;91.52%有经期伴随症状;痛经发生率为75.32%,其中59.39%为轻度痛经,32.76%为中度痛经,7.85%为重度痛经;24.08%的女生能够了解月经生理机制,20.62%的女生会关注自己的安全期、月经期、排卵期时间。65.19%的学生获得月经知识信息来自书籍、网络。结论:针对女大学生月经病发生率较高的现象,高校应开展相应的生理健康知识及经期护理知识课程,促进女大学生的身心健康发展。

血清hCAP18对非小细胞肺癌患者的诊断效果

目的探究非小细胞肺癌(NSCLC)患者血清抗菌肽人类阳离子抗菌蛋白18(h CAP18)水平的变化及其在NSCLC辅助诊断和预后中的价值。方法选取2013年1月至2014年12月在哨点医院接受治疗的NSCLC患者60例为观察组,其中腺癌患者33例,鳞癌27例。选取同期60名健康的体检者为对照组,用ELISA检测血清中h CAP18的浓度,并比较NSCLC患者术前和术后血清中h CAP18的浓度变化情况;判断h CAP18浓度在NSCLC诊断中敏感度和特异度;对患者进行为期两年的随访,对血清h CAP18不同浓度患者的复发率进行比较。结果 NSCLC患者血清中h CAP18的浓度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);60例NSCLC患者术前1 d和术后30d血清中h CAP18浓度的改变情况,h CAP18在NSCLC患者肿瘤切除后30 d表达水平明显降低,差异有统计学意义(P<0.05);血清h CAP18敏感度95%,特异度96.3%,高于细胞角蛋白19的敏感度65%和特异度95%,差异有统计学意义(P<0.05);对患者进行为期两年的随访结果显示,血清h CAP18浓度≤390μg/L的患者术后两年复发率12.3%,血清浓度>390μg/L的患者术后两年复发率44.5%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 h CAP18的敏感度和特异性较高,能有效检测肺癌疾病的发生,对NSCLC患者的诊断和预防有良好的前景,有较高的临床应用价值。

山西某高职院校护理专业女大学生亚健康状况调查分析

目的:了解山西某高职院校护理专业女大学生亚健康状况,探讨提高护理专业大学生身心水平的有效方法。方法:以山西某高职院校1 289名护理专业女大学生为观察对象,发放一般情况表、青少年亚健康多维评定问卷(MSQA)进行分析。结果:1 289名学生中对亚健康知识特别了解者占3.7%,稍微了解者占90.2%,完全不了解者占6.1%。躯体亚健康、心理亚健康、身心亚健康检出率分别为28.3%、21.5%、23.7%,大二学生比大一学生心理亚健康检出率高,差异有统计学意义(P<0.05);独生子女、非核心家庭、家庭经济状况差、有睡眠质量问题、缺乏体育锻炼、有网络依赖及学业压力的学生亚健康的检出率较高,是影响亚健康的主要因素。结论:高职护理专业大学生对亚健康知识的了解不是很好且亚健康状况不容乐观,学校应针对发生原因开展相关的健康教育。

高职医学检验技术专业生理学教学实施报告探讨

本课程对接临床检验岗位要求,重构课程模块,基于“帮学课程”理念,采用“二分内容、三环六步”的课堂组织形式,建构“自学、互学、帮学”的学习模式,实现从“跟我学”到“帮你学”的教学改革,将理论知识与思政元素有机结合,通过德技并修的思政育人模式,使学生成为德、智、体、美、劳全面发展的高素质技术技能人才。