品牌专业群建设中的政府作为与院校行动

以省级专项财政的形式启动品牌专业群建设,是推动高职教育内涵发展的务实之举。政府作为与院校行动互动对接要有多维思考。一是要将政府的作用点落在对专业组合与布局的调控与绩效监控上,二是品牌专业群建设要在实训条件、培养模式、师资队伍等方面进行系统规划,三是要从评价指标、自我监控等方面构建专业评价体系。

基于行动导向的学生职业素质形成与教学设计

培养学生良好的职业素质是高职院校的重要任务。通过对学生职业素质形成的分析,可以探讨建设具有职业特色的校园文化、营造岗位化的教学环境、嵌入企业管理模式、建立具有职业特色的师资队伍与课程模式等基于行动导向的培养学生职业素质的教学设计的基本思路。

烟台市县域经济指向性原则选择初探

县域经济是区域经济的重要组成部分,发展县域经济应以市场为导向,以经济社会效益为目标,以指向性原则为指导。做好县域经济这篇文章,应从解决目前存在的问题入手,探讨符合指向性原则的发展思路。

构建“区域融合、校企互动”产学合作教育模式

实施产学合作是高等职业教育的办学方向,也是提高办学水平,创建办学特色的有效途径。建立稳定、持续的产学合作运行机制,必须立足于“区域融合、校企互动”,运用市场化模式,充分调动学生、学校、企业三方积极性。

低碳经济时代区域战略性产业发展的思考

区域战略性产业的规划和实施是实现经济社会可持续发展的重要任务。本文认为在应对气候变化全球性呼声日益高涨和发展低碳经济背景下,战略产业的发展在充分考虑区域特点和产业演进规律的同时,要特别关注新的增长极,比如,循环经济,产业服务化以及创意产业等。

现代企业人本管理探析

现代企业竞争的日益激烈以及市场对人才重要性认识的不断提高,使以人为本的人本管理成为现代企业日常管理的重要内容。现代企业要求树立以人为本的管理理念,把企业员工当成企业发展的第一要素,建立科学的企业管理体制,并建设人本化的企业文化,从而充分调动企业员工的工作积极性与主观创造性,为企业在激烈的市场竞争中不断取得胜利、发展壮大赢得先机。

基于成长过程的“2+X”高职德育人才培养模式

借鉴工科课程基于真实的工作过程的改革思路,以学生的成长过程为线索,突出高职特点,强化企业与专业背景,建设以道德与法律为基本点(1+1)、以不同工作岗位的职业素养(X)为侧重点、以行为养成为切入点、"校企双驱,知行合一"的"2+X"高职德育人才培养模式。

扩大消费需求开拓农村市场

我国是一个农业大国，有９亿人口生活在农村，随着国民经济整体水平的提高和人民生活的改善，工业、农业和商业的市场走向，正逐步由城市转向农村。但是，有资料表明，目前农民消费占全国社会商品零售所增额的比例已下降到３６％。在城市排浪式的消费过后，企业产品对农村...

评价主体多元化背景下高职教育人才培养方案改革的实践探索

在推进高等职业教育人才培养模式改革过程中,需从解决现实问题入手,以培养方案的设计与实施为主线,探索与评价主体多元相适应的路径和方法。