通识课程思政体系融合农业生产活动路径的探索与实践——以基础化学课为例

以广西农业职业技术大学基础化学课为例,通过分析基础化学课程思政体系与农业生产融合程度不深等问题,探讨优化涉农职业本科学校人才培养质量的基础化学课程思政教学资源、课程教学方法与课程考核方法、内容,深入挖掘农业生产活动在基础化学课程教学过程中的深层价值,构建以践行优秀农耕技术为课程教学基础的农业类职业本科学校基础化学课程思政体系,实现农业生产活动与通识课程思政体系融合的育人目标。

涉农职业本科专业建设现状、问题与路径探索——基于对广西农业职业技术大学专业设置的分析

涉农职业本科专业建设发展直接影响到涉农本科层次职业教育的质量与发展。要推进涉农职业本科专业建设发展,不仅要认识到目前涉农职业本科专业建设现状,还要对其存在的涉农类专业覆盖面不够广、与地方产业发展适应性不强、专业人才模式仍在探索中以及高水平师资队伍建设相对薄弱等问题进行分析。由此,要加快涉农职业本科专业建设发展,保障涉农职业本科教育高质量发展,应当坚持“三个立足于”原则、增强专业发展的适应性、建立专业建设管理机制、加强专业建设基础以及打造高水平教师队伍。

涉农高等职业院校实施耕读教育探讨

本文分析涉农高等职业院校耕读教育存在认识不足、实施形式较为单一、实施条件不够成熟、评价机制有待完善等问题,论述坚持耕读教育贯穿人才培养全过程原则、构建耕读教育课程体系、加强耕读教育教学资源建设和教师队伍建设、完善耕读教育教学评价体系、健全耕读教育保障机制的实施策略。

数字经济背景下高职电子商务专业群人才培养路径研究——以广西经贸职业技术学院为例

本文结合数字经济背景下高职电子商务专业人才培养现状,阐述数字经济环境下高职电子商务专业群人才培养路径:找准定位调整课程体系、结合需求充实课程内涵、注重产教融合提升学生实践能力,以此提高人才培养质量。

本科层次职业教育人才培养路径研究——基于农类高职升格职业本科初期的视角

发展应用技术类型高校,培养本科层次职业人才是全面推进乡村振兴战略的需求。目前,越来越多的独立学院与高职院校合并转设升格为职业本科,但高职升格为职业本科初期存在着对职业本科的办学定位认识不到位、高职与职业本科的衔接机制尚未健全及职业本科的办学实施路径不够成熟等问题。本科层次职业教育要坚持办学方向不变,采取创新人才培养模式、完善管理机制,做好高职与职业本科衔接,构建职业本科标准体系等措施,促进国家职业教育高质量发展。

高职院校创业教育实施途径的研究

阐述高职院校推进创业教育的必要性,针对创业教育认识不够、管理机制尚未完善等问题,提出加强创业教育组织领导、修订人才培养方案、将创业教育纳入人才培养体系、健全创业教育机制、改革教学和学籍管理制度、加强师资队伍建设、多举措搭建创业教育平台等有效实施途径,全面推进创业教育,为社会培养优秀的创新创业人才。

广西高职院校二级教学管理现状调查及对策探讨

本文从二级教学管理制度、教务处与二级教学管理部门工作职责、教学管理干部、教学管理信息化水平、考核激励机制等方面调查分析广西高职院校二级教学管理现状,基于调查分析结论,从建立健全二级教学管理制度、发挥教务处的管理及指导作用、配足配强二级教学管理队伍、提高教学管理信息化水平、完善相关考核激励机制等方面提出相应对策。

乡村振兴战略下涉农高校专兼职教师分工协作进行模块化教学改革思考

在当前实施乡村振兴战略背景下,涉农高校承担着培养大批“一懂两爱”农业人才的使命,而如何结合乡村振兴背景进行模块化教学改革对人才培养、助力乡村振兴有重要意义。文章梳理了乡村振兴背景下涉农高校专兼职教师分工协作进行模块化教学改革的现状及存在的问题,从搭建专兼职教师互动平台、健全模块化教学实施条件、建立模块化教学评价体系三个方面提出乡村振兴战略下涉农高校专兼职教师分工协作进行模块化教学的改革路径。

高校学籍成绩管理问题与对策研究

本文结合学籍成绩管理实际工作中的系统模块内容,对学籍成绩管理工作的问题进行了归纳与分析,并提出解决学籍成绩管理现状问题的有效对策。

高职院校学生成绩管理现状及对策分析

本文针对高职院校学生成绩管理中存在的制度尚未完善、多样化人才培养模式给学生成绩管理工作带来新的挑战、学籍异动给学生成绩管理带来一定的困难、学生成绩管理系统未能满足学生成绩管理工作需求、学生成绩管理工作量与日俱增等问题,提出完善学生成绩管理制度、实施院系二级管理模式、借助信息化系统实现学生成绩信息化管理、提高学生成绩管理人员综合素质等对策。

“双高计划”背景下高职院校双师队伍建设机制研究

本文阐述“双高计划”背景下高职院校双师队伍建设的必要性,针对高职院校双师教师队伍建设的现状及问题,提出“双高计划”背景下高职院校双师队伍建设路径:制订“双高计划”双师队伍专项工程建设目标,实施外引内培工程,重视教师教学能力比赛,实施校企人员双向流动机制。

“百万扩招”背景下高职院校学生成绩管理现状及对策——基于某农类高职学业预警的现状分析

高职院校“百万扩招”后,做好学生成绩管理工作显得尤为重要,而构建有效的成绩管理学业预警体系不管是对学风建设还是对人才培养质量的提升都有重要意义。在分析学生成绩管理中的学业预警的意义和现状后,提出了“百万扩招”背景下通过加强顶层设计,完善人才培养体系,加强入学教育及过程管理,完善学业预警信息化支撑平台,建立家长、学生、学校三通机制,建立学分转换及弹性学制制度,建立“四类人员”管理制度等有效对策构建高职院校学业预警体系。

校企合作背景下高职院校课程模块化教学的改革实践——以“门店经营与管理”为例

本文针对“门店经营与管理”课程教学现状,探讨校企合作背景下“门店经营与管理”模块化教学的改革思路,提出校企合作背景下“门店经营与管理”模块化教学实践路径:构建模块化教学内容,建立模块化教学资源,建成模块化教学校企双向流动机制,形成模块化教学评价体系。

基于业务流程再造的高职院校教学管理流程设计路径研究

本文阐述基于业务流程再造的高职院校教学管理研究的重要意义,针对高职院校教学管理中出现的二级教学管理职权不清、教学管理信息化手段落后及教学管理流程层级繁多等问题,提出高职院校教学管理流程设计路径:创新二级教学管理模式,重组和优化教学管理流程,建立“一网通办”教学管理系统。以此促进高职院校教学管理水平的提升,助推高等职业教育高质量发展。

广西农类中高职院校联合培养试点模式现状及其优化对策研究

本文阐述广西农类中高职院校联合培养试点模式的现状及存在问题,针对性地提出优化中高职院校联合培养试点模式的有效措施:坚持“标准不降、模式多元、学制灵活”原则;做好中高职人才培养的衔接;统一规划课程体系;采取弹性学制和灵活多元教学模式;共建中高职“双师型”教师团队;完善管理机制,构建中高职院校命运共同体。