三元Co-Cu-Si合金的液相分离与组织特征

在自由落体条件下实现了三元Co45Cu45Si10和Co25Cu25Si50合金的快速凝固,所获得的最大过冷度分别为357 K(0.22TL)和320 K(0.20TL),测定其液相面温度分别为1 600 K和1 592 K,固相面温度分别为1 358 K和1 105 K。Co45Cu45Si10合金液相分离临界过冷度仅为8 K。直径大于100μm的合金液滴发生L+α-Co→ε-Co的包晶转变,凝固组织由(Cu)、ε-Co和α-Co三相组成,而直径小于100μm时,合金液滴的凝固组织主要由(Cu)和ε-Co两相组成。Co25Cu25Si50合金不存在液相分离临界过冷度,形成由CoSi、CoSi2和Cu3Si 3个金属间化合物相组成的快速凝固组织。尽管Cu3Si的形核率最大,但始终没有形成领先生长相。当过冷度小于127 K时,形成以CoSi2为初生相枝晶的凝固组织;当过冷度大于127 K时,则形成以CoSi为初生相枝晶的凝固组织。

新课改下学生质疑能力在物理教学中的作用及其培养

一、质疑在物理教学中的作用 学起于思，思源于疑，疑则诱发探索，从而发现真理．质疑，是物理学发展的开始，也是物理学发展的动力．高中物理教学的过程实质上就是一个不断质疑，提出疑问，分析疑问和解决疑问的过程．通过这一过程不仅让学生掌握了物理学的基础知识和基本规律，更重要的是培养了学生的自学和创新能力，为其终生学习和发展提供保证，这也是新课改基本理念“一切以学生的发展为本”的根本体现．

从三个角度全面认识功和能的关系

功和能是物理学中的重要概念，功是过程量，能是状态量，二者虽然是两个完全不同的物理量，但它们之间又有着紧密的联系。全面认识功和能的关系，正确运用功和能关系解决物理问题是学生要掌握的一项基本技能，所以在复习备考的教学设计中应引起足够的重视。本文从三个角度深入剖析功和能的关系，但愿对广大学子有所帮助，也期待与同行们进行交流。

系统产生的电能等于系统克服安培力做的功吗

题目：如图1所示，光滑的水平导轨处于竖直向上的匀强磁场B中，导体棒a．b平行放置在水平导轨上，且与导轨接触良好，

新形势下班主任应处理好的五种关系

班主任是学校任命或委派负责组织、教育和管理学生的主任教师,是班级联系学生、家长、任课教师及学校的桥梁和纽带。新课程的学生观是"一切为了每一位学生的发展",新形势下班主任应处理好与学生、家长、任课教师、其他班主任和学校领导的关系,保证新课程改革的顺利进行和健康发展。

利用“等效法”速解理想变压器问题

对教材课后习题中含有理想变压器的电路进行等效电阻、等效电源处理,探究基本方法和两种等效方法的解题思路,用等效方法可降低问题的难度,化繁为简,加深学生对理想变压器的理解,开阔学生的视野,有助于提升学生的科学思维。