激发学生学习电子的兴趣

教师要转变教学观念，通过组建兴趣小组，对学生因材施教，鼓励学生参加竞赛，让学生提前实习等措施激发学生学习电子的积极性、主动性，引发他们学习电子的兴趣，变学生“要我学”为“我要学”。

意会高原

画者,一为观物,一为观心,以心观物。画人画物,无非生机,其实都是表达自己,从内心的涌动出发,还有动态、结构、线条、比例、光影、笔墨,尽力地行走,又不断地回归,带着真诚与敬畏,全神贯注感受自然的伟力,发掘自然的本真,赋予作品强烈的现场感。

根在黄土地

也曾到过其他地方,沧海、名山、大漠,但我还是喜欢不断的行走在自己出生长大的田间,这是属于我的净土。园中牡丹,高空横云,四季的劳作,节日的狂欢,每每都让人心潮涌动,以至于物我不分。笔墨是表达的工具,每一次写生都是创作,不断整理归纳,不断取舍融通,最终凸显“我”的、个体的、主观的美感,是我所想要的,扎根于此,体验当下,描述我长久素朴的爱意!

研究性学习在物理教学中的应用

研究性学习可以提高学生的各种能力，激发学生的创新意识。为适应素质教育的要求，我们在物理教学工作中应开展研究性学习。