浅议如何培养低年级学生的写话能力

写话是低年级教学的重点和难点，教师应用教材由说到写，循序渐进；密切联系生活，激发学生的写话兴趣；正面评价，树立学生的写话信心，进而培养低年级学生的写话能力。

再议作业批改

作业批改作为教学工作的一个必不可少的环节,是教学评价系统中的一个子系统,也是教师投入大量的工作时间,劳神费力而又弃之不能的一项教学程序和教学任务。面对新课程对评价的要求,在教学实践中,如何让作业批改有效地发挥其功能呢？一、批改的主体：从一元走向多元长期以来,作业批改就是教师的单边劳动。学生只管做作业、交作业。