4～6年级小学生冲突解决策略的发展特点及相关影响因素

采用问卷与同伴提名相结合的方法，以班级为单位对440名4～6年级小学生冲突解决策略的发展特点及相关影响因素进行研究。结果表明：（1）4～6年级小学生冲突解决策略的发展存在显著的年龄差异，其发展趋势是随着年龄的增长而越加成熟；儿童同伴冲突解决策略的发展存在性别差异。（2）4～6年级小学生的人格维度与儿童同伴冲突策略存在显著相关，方差分析结果表明，人格对儿童同伴冲突解决策略有影响；儿童同伴冲突解决的5个策略中的问题解决策略和外倾化策略与不同同伴关系类型的儿童存在显著差异，同伴关系类型对其有着明显的影响。（3）在冲突解决策略的问题解决维度上，同伴关系类型与人格中的自我意识的交互作用显著。

1990-2007我国心理学领域关于“同伴关系”的研究状况与分析——基于高校硕士、博士论文及国内重要期刊的研究

本文采用内容分析法,在同伴关系研究领域对北师大、首师大、华东师大、华中师大等14所高校59篇及心理科学、心理学报等国内重要期刊52篇文章进行深入分析。分析表明对于同伴关系的研究近年来呈上升趋势,研究的方法多采用混合的研究方法,对于幼儿、儿童前中期的研究最多,研究方向更重视探讨同伴关系与其他方面关系的研究。