高中政治课导语的特点及作用

高中政治教学中,教材这一资源是思想政治课最重要的资源。现行教材有共同的呈现模式:每单元都由单元导语、课文、综合探究组成;每课都包括课文导语和框架两部分,每框架由若干目构成,每目中又由正文和辅助文构成。教师在教学中最重视的是正文部分,但是对于辅助文尤其是对导语的重视程度不够,甚至有些教师在教学中根本不看导语。事实上,导语的内容十分重要,对教师的教学起着导向性作用。

高中政治课堂教学的优化

高中思想政治新课程改革标准指出，思想政治课堂教学必须“关注学生的情感、态度和行为表现，倡导开发互动的教学方式与合作探究的学习方式，使学生在充满教学民主的过程中，提高主动学习和发展的能力”。〈br〉 一提起政治课，学生就头疼，因为死记硬背常常使他们晕头转向，不知所云。一些具体的专业术语使原本社会知识就不够丰富的学生更觉得困难，只好囫囵吞枣、死记硬背，仿佛政治课就是枯燥乏味的代名词。为了改变过去那种教师讲得津津有味、学生听得恹恹欲睡的局面，本人在教学中针对高中学生已有知识和经验，设计出一些丰富多彩的教学活动，努力调动学生积极性，使学生在愉快的笑声中了解政治课的特点，在师爱的沐浴中感受政治课的真谛。下面是本人在日常教学中实施课堂教学最优化的几点尝试。