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《我的伯父鲁迅先生》教学难点突破
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作者 双素洁 《山东教育》 1999年第25期25-26,共2页
关键词 《我的伯父鲁迅先生》 教学难点 思想感情 概括中心思想 主要内容 引导学生 阅读能力 点语句 小标题 思想内容
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《小摄影师》教学实录及评析
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作者 双素洁 杨士孟 《山东教育》 2002年第28期33-34,共2页
第一课时 师:今天,我们一块学习第17课——《小摄影师》。请同学们看老师板书课题,注意生字的读音和书写。(边板书课题。边提示)“摄”是个生宇,“影”字的笔画也较多,要注意它们的笔顺和笔画变化。(书写完)我想请同学们分析一下,... 第一课时 师:今天,我们一块学习第17课——《小摄影师》。请同学们看老师板书课题,注意生字的读音和书写。(边板书课题。边提示)“摄”是个生宇,“影”字的笔画也较多,要注意它们的笔顺和笔画变化。(书写完)我想请同学们分析一下,怎样才能记住并写好这两个字? 生;“摄”字是左右结构,“提手旁儿”加“聂耳”的“聂”。 生:“影”字是景色的“景”加“三撇儿”。 师:你们观察得很仔细,认识的方法也很好。怎样把它们写好呢? 生:我认为写“摄”宇右旁的“聂”时,应注意上面的两个“耳”要写得稍扁一些,下面的“双”左边“又”的那一“捺”要变成“点”。 师:你上来在黑板上写给大家看看,好吗?请同学们也练习写一写。(走到同学们中间指导,表扬写得好的同学) 展开更多
关键词 《小摄影师》 评析 小学 语文教学 教学案例
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