漫谈小学语文“大单元教学”策略

新课程标准下,老师开展小学语文教学活动对采用的方法手段也做出积极主动的探索,而“大单元教学”是教材改编后的一项重要举措,实际教学中注重对其进行运用,可以引导学生更加牢固的把握教学重难点知识内容,相应语文教学质量也能得到有力保障。本文围绕“大单元教学”的内涵与作用,对小学语文“大单元教学”存在的问题加以分析,并从重新确定教学目标、设计不同类型课程、优化单元教学内容、增强学习思考探究、布置多样化的作业、注重大单元教学评价等方面入手,提出几点有效的小学语“大单元教学”策略,以供参考。

档案价值规律再探

档案价值规律是档案工作规律体系的一个重要组成部分,近年来对其讨论颇多。笔者认为,档案价值规律主要表现在四个方面,即档案价值扩展律,档案价值转换律,档案价值共享律,档案价值实现的条件律。 (一)

浅谈如何提高小学数学课堂教学的有效性

随着教育理念的深入,如何提高课堂教学的有效性成为大家需要解决的课题。《数学课程标准》要求学生学有价值的知识,有实用性的知识,促使学生全面的发展,提高课堂教学的有效性。学教学有效性指在教学活动中,教师采用各种方式和手段,用最少的时间、最小的精力投入,取得尽可能多的教学效果,实现特定的教学目标,具体表现在:认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;情感上,从不感兴趣到感兴趣。