互联网环境下高中物理高效课堂构建路径

在核心素养理念的指导下,高中物理课堂教学活动需要采取积极有效的措施,打造更为高效的高中物理课堂教学环境,同时融入互联网技术,可帮助学生清晰地了解和认知物理学科知识内容,提升和发展学生在物理学科的核心素养。基于此,本文将以当前互联网发展的大环境为背景,探究高中物理高效课堂建设的积极意义,结合当前高中物理课堂开展现状,提出互联网环境下高中物理高效课堂的构建路径,以期帮助教师转变教学思路和方法,将互联网作为教学的媒介与途径,引导学生提高对物理学科的学习兴趣,形成更为完善的思维逻辑与能力,提升学生的物理学科核心素养。

农村中学生物理素养缺失的成因及培养策略

近年来对中学生物理素养的调查研究结果表明,当代中学生的物理基本素养薄弱,偏远山区和农村的中学生更加薄弱。因此,对如何提高农村中学生的物理素养的研究具有重要意义。文章分析了当下农村中学物理教育存在的缺陷,并提出了相应的应对措施,旨在改善当前农村中学生物理素养缺乏的状况。

浅谈物理教学中的“情感因素”

古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师。的确，情感因素是教学质量的一个重要因素，是学生对客观事物认识的态度和体验，积极丰富的情感能促进认识过程、意志过程，使个性品质得到全面发展。学生是学习的主体，而情感则是影响学生学习的一个极为重要的因素。