翻转课堂教学模式在针刀临床示教的应用

目的探讨基于“翻转”教学模式在针刀临床示教中的应用效果。方法分别采用传统教学(对照组)和翻转教学模式(试验组)对61名医学生及进修针刀医师开展教学培训。对照组30名,试验组31名,通过问卷调查、理论及操作进行考核评价。结果试验组理论成绩及操作成绩明显高于对照组,2组理论成绩比较,P=0.002,2组操作成绩比较,P=0.006,差异有统计学意义(P<0.05);2组问卷调查结果也显示试验组高于对照组。结论针对目前针刀医学教育的培养目标、教学方法,阐明了“翻转”教学模式引入针刀教学中的优势和必要性,明确此教学法有利于提升学生及进修生学习针刀的兴趣,同时规范针刀手法、定位,统一规范针刀操作与治疗,进一步深化知识内涵,开拓思维,提高临证能力,培养针刀临床高素质专业人才,为针刀医学教育发展发挥积极的作用。