人体解剖教学中课前十分钟讲课的作用

在五年制本科2012级临床医学定向学生采用课前十分钟讲课教学模式，通过问卷调查对人体解剖教学和学生接受知识的影响。结果显示2012级临床医学定向语言表达能力、团队协作、综合分析和查阅文献能力均有不同程度的提高，表明课前十分钟教学模式有利于加强学生对解剖学主要内容的掌握和消化，为边疆医学解剖教学实践提供了一种尝试模式。