论物理概念的思维建构与创造性思维的培养

本文说明了物理概念的思维建构过程,是从逻辑思维到创造性思维的发展过程,是按"思维自己构成自己"的形式进行的自组织过程。并且说明对物理概念的思维建构的研究,将非常有利于我们在教学中对学生创造性思维和创新能力的培养。

解除氢原子三级斯塔克效应中的简并

本文讨论在两个正变的线性非均匀电场中的斯塔克效应，利用简并微扰理论，计算氢原子n=3在此正交非均匀电场中的能级分裂，通过列矩阵元、解久期方程，了解谱线的排列情况，使我们知道，在单向的非均匀电场中，利用简并微扰，只能部分消除简并。但在正变的线性非均匀电场中．可以将n^2=9的简并完全消除，这也是提供了一种消除简并的方法。