在小学道德与法治高效课堂教学中创设生活情境的策略分析

小学阶段正是学生成长与发展关键的“拔节孕穗期”,其政治理念、思想观念、道德品质以及价值理念等很容易受到外界因素的影响,而道德与法治课堂在塑造学生上发挥着至关重要的作用。但是,道德与法治教学理论性较强,对于小学阶段的学生来说相对枯燥乏味,学生知识获取、内化与应用上依旧有一定难度,道德与法治教学效果不理想。基于此,本文将围绕小学道德与法治课堂教学开展,首先探究目前其中存在的突出问题,接着分析在课堂教学中创设生活情境的意义,最后分析在课堂教学中创设生活情境的有效途径。