浅谈核心素养下的高中数学课堂教学

增加学生基础知识的积累,提高学生的自主探究、主动学习的能力是新课改下的高中数学课堂教学的首要的教学任务。新课改倡导数学教师应因地制宜,因材施教地探究高中数学课堂教学模式,培养学生自主学习、主动探究的学习态度,从而构建高效高中数学课堂教学。

浅谈计算机辅助高中数学教学

随着全球信息化时代的来临，计算机在社会上得以广泛应用，人们的生活方式和对知识的获取方式都发生了天翻地覆的变化。计算机在高中数学教学中的普及运用，弥补了传统教学方式的不足，解决传统数学教学暴露的问题，为高中数学课堂教学效果的提升，带来了新的动力，而在高中数学的教学中，通过与计算机技术的不断整合，新的教学理念和教学方法正在不断形成和完善，学生对数学的理解能力、接受能力和运用能力也得到了突破性的进展。通过在高中数学教学中融入计算机的先进教学方式，能够为高中数学带来无限的发展潜力。

浅议如何在高中数学教学中培养学生的创新能力

从当今社会的发展和人才需求的角度来看，社会对人才评价标准发生了变化，不但要求知识渊博，而且要求具备创新意识、创新精神和创新能力；再从未来社会学的角度来看，创新教育既是人才培养的基础，又是人才使用的需要，更是时代发展的必然。为适应社会的发展要求，我们的教育观念、教育模式需要不断的改革，我们提倡的创新教育，不但在教育的设备、手段、工具要更新，更重要的是教育观念的更新。

高中数学课堂教学策略浅谈

一、在教学过程中转换教师的角 新课标要求学生进行自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的创新意识和创新能力，注重学生的个性发展，让学生去充分体验数学和欣赏数学，注重知识和能力的获得过程，学会学习，乐于学习，主动学习。同时也要求教师在数学教学中要千方百计扮演好学生学习的组织者、指导者的角色。每个学生都具有与众不同的学习风格，或喜沉思、或喜交流、或爱自学，或需指引等。学生学习的过程其实是展示自己个性的过程。我们教师要允许并且鼓励和引导学生用自己喜欢的方式来学习。

浅谈如何利用多媒体教学设备提高高中数学课堂教学质量

随着科技的飞速发展,多媒体教学设备已经被引入了课堂。多媒体教学设备因为它的图文并茂,声色俱全,能够化动为静,化抽象为形象,能够在有限的课堂教学中融入无限的知识,节省教学时间,拓宽学生的知识面,因而一直以来广泛受到广大青年教师的青睐。但是任何事物都有其两面性,教学实践中证明,多媒体教学即有它利的一面,也有它弊的一面,本文就如何合理使用多媒体教学设备提高高中数学课堂教学质量谈几点粗浅的看法,供各位同仁参考。

高中数学一轮复习探究

高三这一年都是用来备考复习的,复习的内容有很多,从必修到选修,从练习册到各类辅导材料,从必背公式概念到各类真题,要复习的内容很多,而且一个比一个重要,学校安排的各类检测和月考,上级部分安排的各种模拟考试也会占去不少时间,对所有内容要逐一复习讲解是根本讲不完的。