高职院校学生英语厌学的成因和对策研究

高职院校学生文化课功底差,尤其是英语水平较低是不争的事实。社会对人才英语水平要求的不断提高与高职学生对英语厌学情况日益加深的矛盾,又时时困扰着教师和学生,影响了高职英语教学水平的提高。分析高职学生厌学英语的成因,探索解决问题的路径是提高英语水平刻不容缓的工作。高职英语教师是学生的引路人,要以高度的责任感和紧迫感,积极引导高职学生走上学习英语行之有效的道路。明确教学目的是解决问题的必要条件,端正学习态度是解决问题的客观要求,分层次教学和考核是解决问题的关键要素,培养良好的学习习惯,是解决问题的重要前提。

全过程育人视域下中华优秀传统文化融入英语教学的路径——以神木职业技术学院为例

中华优秀传统文化源远流长、博大精深,是中国各族人民在长期的生产生活过程中不断积累下来的智慧结晶,是中华民族的文化瑰宝,是中华民族薪火相传、历久弥新的文化基因。高职院校是培养德才兼备、德技并修人才的主要阵地,在高职英语教育教学中全过程、全方位融入优秀传统文化,有利于帮助大学生确立坚定的理想信念,培养高尚的道德情操。学生可从传统文化中汲取奋进的力量,勇担时代重任,积极争做优秀传统文化的践行者和传播者,进而推动优秀传统文化传承和发展。本文以神木职业技术学院为例,探讨中华优秀传统文化融于英语教育教学的重要意义,剖析学校在英语教学中融入中华优秀传统文化的可行性和优势,并探索了融入路径,以期为实现高职英语教学和传承中华优秀传统文化的双重目标提供参考。

试析图书馆文化育人的创新和实践——以神木职院杨家将文化传承基地为例

“文化育人”是高校图书馆内涵建设的重要内容。高校图书馆文化育人工作实践是助力高等学校实现“立德树人”教育目标的重要举措。本文以神木职院图书馆文化育人的创新和实践为例,从构建文化育人平台、传承中华优秀、打造主题阅读空间、服务育人四个维度分析图书馆文化育人的实践创新,激发中华优秀传统文化的生机与活力,增强广大读者的文化自觉与文化自信,引领高校图书馆文化育人高质量发展。