高职院校创新创业教育与专业教育融合路径

创新创业教育与专业教育的有效融合,是对国家高职教育新要求的积极回应,也是高职院校实现自我革新与提升的关键路径。基于此,本文对高职院校在推进两种教育融合过程中所面临的难题展开分析,并提出切实可行的解决方案。

新媒体视角下提升高职思政课亲和力的实践探析

本文论述提升高职思政课亲和力的现实意义,分析利用新媒体技术提升思政课教学亲和力的可行性,提出新媒体视角下提升高职思政课亲和力的路径:发挥新媒体内容优势,提升思政课教学内容的亲和力;利用新媒体技术优势,提升思政课教学手段的亲和力;立足新媒介素养优势,提升思政课教师的亲和力。

将民族团结进步教育内容融入高校思政课的教学策略

本文论述在高校思想政治教学中融入民族团结进步教育内容的策略,即学校领导要加强组织工作并带头上好民族团结教育课、加强教师队伍建设以扎实推进民族团结进步教育工作、营造民族团结进步教育的气氛并立足高校思政课堂加强民族团结教育,使学生自觉地维护民族团结、尊重民族文化、促进民族进步。

高职院校高水平思政课教师队伍建设的探索——以广西经贸职业技术学院为例

本文论述高职院校高水平思政课教师队伍建设的重要意义和现实问题,以广西经贸职业技术学院为例,提出高职院校高水平思政课教师队伍建设的对策:加强高水平思政课教师队伍建设的顶层设计、创造条件合力助推新晋青年思政课教师成长、加强马克思主义学院建设促进思政课教师高水平发展、建立健全思政课教师管理制度。

基于新媒体视域下高职院校学生“玩”行为的教育管理思考——以广西经贸职业技术学院为例

新媒体背景下,高职院校学生“玩”行为呈现三个特征:青睐快节奏、低成本的网络互动;沉迷于新媒体和个性推送;重网络社交、轻线下交流已经常态化。全时的新媒体带来的海量信息冲击着固有的教育管理,给高职院校师生带来诸多困惑:教师面临网络信息快而育人效果慢的困惑;教育面临个性化培养需“精准推送”与教育公平“宽受众”的困惑;学生面临现实与虚拟世界的困惑。为此,应充分利用网络的即时性等优势实现长效育人;坚持多样化育人,成就学生的个性化发展;厘清虚拟与现实的关系,使教育管理快速适应新媒体时代,从而健康,持续发展。

邓小平的学习思想及其当代价值

邓小平刻苦勤奋学习、注重理论学习、有的放矢学习的思想,对于塑造学习型个人、建设学习型党组织、学习型政党和学习型社会,具有直接的、现实的理论意义和实践意义。