网络环境下专题教学设计研究初探

本文从专题学习的主题形成、课程内容的构建、活动模板的设计与实施和学习评价的开展四个方面，结合《春天的盛会》专题学习网站这个典型案例的剖析，对网络环境下专题教学活动进行了具体的说明。

和大人一起读,感受无压力阅读

"部编本"一年级语文教材中,新增了"和大人一起读"栏目,这个栏目编选学生耳熟能详的儿歌、故事,提倡无压力亲子阅读,是衔接幼小、口语向书面语过渡的重要桥梁。它既体现了课程标准的要求,尊重语文教育基本规律,合理有序地安排教学内容,同时,又注意吸收课程改革的经验,重视学生整体素质发展,以学生为主体,引导学生学会学习,注重语文积累和语感培养,构建由教读、自读到课外阅读三位一体的阅读教学体系。结合实例分析总结与孩子共读的方法和策略,能推动亲子阅读的开展,让孩子体验无压力阅读,激发孩子的兴趣,培养孩子良好的阅读习惯。

基于案例的工业设计情境模型及其应用

时间是检验真理的唯一标准,这也同样也适用于工业案例中.从基于案例的思想出发,提出工业设计中包含问题情境、求解情境、解情境的设计概念,并以此建立基于案例的工业设计情境模型,辅之以基于案例的完整的、成熟的辅助工业设计系统,从而可以更好地发挥工业设计情境模型的功能,使其更好地运用到现实中去.