关于汉语语境教学的一点思考

诸如其它语言的教学一样,汉语言教学也受到语言背景和语言环境的影响。学习汉语言必需掌握汉语言的文化背景,并在此基础上,循序渐进,才能取得较为扎实的学习效果。

浅谈如何提高民族学生汉语口语表达能力

众所周知,口语即口头上使用的交际语言,与书面语相比,是书面语产生和发展的根基.口语是重要交际工具,是学生综合语言能力的体现,民族学生汉语会话能力的高低是体现他们掌握汉语语言程度的重要检验标准之一.

浅谈如何培养民族学生的汉语阅读能力

阅读能力的培养是我们少数民族汉语专业泛读课必须解决的问题,是汉语阅读教学的主要任务.而学生阅读能力的提高则应该是在教师的正确引导下分阶段、有计划、有步骤地强化训练的大前提下得以实施.就拿汉语课的教学来说,教学的最主要目的是让民族学生掌握汉语,使他们获得以汉语为工具参与西部开发的公平竞争能力.但如何使他们找到一个捷径,在较短的时间内尽快获取本专业所需要的各种信息,这就是摆在我们汉语教师面前的首要任务.作为教师在教学方法上首先应该突出语言交际能力的培养,而阅读能力的提高则是语言交际能力的一个重要组成部分,是汉语阅读教学的主要任务.

略述中介语在西部大开发中的作用——对于我区电大汉语教学的一些思考

我国是一个多民族国家,五十三个少数民族一般都有自己的基础语即本族语.而其中有的民族有本族语也有本族文字,有的民族则有本族语而没有文字.面对无比繁杂的语言现象,各民族之间的交流沟通就必须借助于大众化的中介语来实施.而汉语作为我们国家的官方国语,无论从应用语言学的角度,或从源远流长的文化背景来看都能很好的起到各民族间相互沟通、共同发展、共同繁荣的桥梁作用.而本文所要探讨和阐述的是本地区少数民族应如何学习掌握汉语,以及新疆电大在民族教育汉语教学方面应把握的有利契机和方方面面的一些思考.