宫颈鳞状细胞癌SiHa细胞中HIF-1α、survivin的表达及其与放射敏感性的关系

目的探讨在乏氧条件下,低氧诱导因子-1α(HIF-1α)和存活蛋白(survivin)在宫颈鳞状细胞癌SiHa细胞中的表达情况及与放射敏感性的关系。方法采用Western blot法检测未乏氧(空白对照组)和乏氧后24 h(阴性对照组)时SiHa细胞中HIF-1α及survivin的表达情况。采用siRNA技术转染SiHa细胞,构建HIF-1α(HIF-1αsiRNA组)、survivin(survivin siRNA组)表达沉默细胞株。分别对4组细胞进行不同剂量的照射,通过苏木精-伊红(HE)染色观察细胞形态,并比较4组细胞的放射敏感性。结果Western blot法检测乏氧培养后SiHa细胞中HIF-1α和survivin蛋白表达均升高,其中HIF-1α在未乏氧时明显低表达,乏氧后表达明显升高。HE染色结果显示,HIF-1αsiRNA组、survivin siRNA组细胞放疗后形态发生明显改变。4组随着剂量增加,放射增敏比(SER)、集落形成率(PE)、细胞的存活分数(SF)值均下降。在放射剂量为2 Gy和4 Gy时,HIF-1αsiRNA组与survivin siRNA组的SER均高于空白对照组和阴性对照组。结论乏氧环境可以上调宫颈鳞状细胞癌SiHa细胞中HIF-1α和survivin的表达,沉默HIF-1α和survivin的表达对SiHa细胞具有放射增敏作用。

外阴癌术前适形调强放射治疗的临床观察

0引言 据统计,外阴癌占女性生殖系统恶性肿瘤的4.6%[1]。早期外阴癌的首选治疗方法是手术,而肿瘤期别在Ⅱ期以上的患者则需进行手术辅以放化疗等综合治疗。对于局部病灶大、肿瘤浸润深、病变侵犯尿道口或肛门等邻近组织的局部晚期外阴癌患者,如直接进行手术,因创伤大,术后切缘有癌残留,

妇产科教学中病例引导法对医学专业学生临床分析能力影响

总结病例引导法在妇产科教学中对于医学专业学生临床分析能力的提高作用。方法 选2018年9月到2022年8月间在我院妇产科实习的医学专业学生进行研究,100例,按照教学方法不同分成常规教学组(应用常规教学方法,50例)以及病例引导组(应用病例引导法,50例),对比两组医学生对教学方法、教师的满意度;教学质量;临床分析能力;实践操作技能水平。结果 病例引导组医学生的检查项目、检查意义、鉴别诊断、治疗方法评分高于常规教学组,P<0.05。病例引导组医学生的实践操作技能评分高于常规教学组,P<0.05。病例引导组医学生对教学方法、教师的满意度评分高于常规教学组,P<0.05。病例引导组的提高诊疗能力评分、提高解决实际问题能力评分、提高临床思维能力评分、激发学习兴趣评分高于常规教学组,P<0.05。结论 医学生在妇产科实习过程中,应用病例引导法教学可提高其对教学方法和教师的满意度、教学质量、临床分析能力、实践操作技能水平。

HOST2 lncRNA靶向结合miR-211干预卵巢癌细胞转移的机制研究

目的探讨HOST2 lncRNA靶向结合miR-211干预卵巢癌细胞转移的机制。方法实时荧光定量聚合酶链反应(quantitative real-time polymerase chain reaction,qRT-PCR)检测7种卵巢癌细胞系中HOST2 lncRNA及miR-211表达水平,选取其中差异表达最高卵巢癌细胞作为候选细胞系;双荧光素酶报告基因实验检测卵巢癌细胞中HOST2 lncRNA与miR-211间靶向相关性。将细胞分为转染无序HOST2 lncRNA及miR-211对照物的对照组、转染HOST2 lncRNA过表达载体的HOST2组、共转染HOST2 lncRNA与miR-211 mimic的(HOST2+miR-211)组。细胞划痕实验、Transwell小室实验及裸鼠腹腔移植瘤实验分别检测HOST2 lncRNA靶向miR-211对卵巢癌细胞体内外转移能力的影响;Western Blot检测卵巢癌细胞内转移相关蛋白的表达变化。结果HOST2 lncRNA在7种卵巢癌细胞中显著高表达,miR-211在7种卵巢癌细胞中显著低表达,二者表达存在显著负相关关系,其中SKOV3细胞中HOST2 lncRNA及miR-211表达差异最高(P<0.01)。双荧光素酶报告实验显示野生型HOST2报告基因质粒共转染miR-211 mimic后SKOV3细胞内荧光素酶活性较对照组受到显著抑制;过表达HOST2 lncRNA促进细胞划痕愈合、体外侵袭和迁移及裸鼠体内腹腔移植瘤的转移,反之共转染miR-211 mimic后抑制过表达HOST2 lncRNA促进的细胞体内外的转移;Western Blot结果显示过表达HOST2 lncRNA显著提高细胞内SOX4、Snail1及N-cadherin蛋白表达,下调E-cadherin蛋白表达,反之共转染miR-211 mimic后逆转上述蛋白表达变化(P<0.01)。结论HOST2 lncRNA可能通过作为内源竞争RNA竞争性结合miR-211促进卵巢癌细胞体内外的转移。

双特异性磷酸酶1在宫颈鳞癌中的表达及作用研究

目的分析双特异性磷酸酶1(Dual specificity phosphatase 1,DUSP1)在宫颈鳞状细胞癌(简称宫颈鳞癌)中的表达水平及其作用。方法收集2017年1月-2019年5月在新疆医科大学附属肿瘤医院妇科收治的73例Ⅰ-Ⅳ期宫颈鳞癌患者的肿瘤组织、癌旁组织及其临床病理资料。采用qRT PCR方法检测肿瘤组织及其癌旁组织中DUSP1的表达水平,分析其与临床病理参数的相关性。采用过表达DUSP1的慢病毒进行转染,设为C33a实验组和SiHa实验组;用携带无义序列的慢病毒进行转染,设为C33a对照组和SiHa对照组,共4组。用CCK-8和Transwell实验分别检测细胞增殖、侵袭及迁移能力;Western blot检测C33a实验组和对照组中的MAPK信号通路相关蛋白磷酸化水平。结果宫颈鳞癌组织中DUSP1的表达水平低于癌旁组织,无淋巴结转移患者DUSP1表达水平高于有淋巴结转移患者(P<0.05)。与C33a对照组和SiHa对照组比较,C33a实验组和SiHa实验组宫颈鳞癌细胞DUSP1表达水平显著增加(P<0.01),细胞增殖(P<0.05)、迁移(P<0.01)、侵袭(P<0.01)能力降低。与C33a对照组比较,C33a实验组宫颈鳞癌细胞p-p38、p-JNK、p-ERK的蛋白磷酸化表达水平降低(P<0.05)。结论DUSP1的过表达水平与宫颈鳞癌细胞增殖、迁移、侵袭能力相关,可能是潜在的抑癌基因,有望成为临床治疗宫颈鳞癌的新型靶标。

HPV检测在宫颈炎、宫颈癌前病变、宫颈癌的临床价值

目的：探讨HPV检查在宫颈炎、宫颈癌前期病变、宫颈癌中的含量及临床意义。方法：对符合诊断标准的145例宫颈炎、宫颈癌前病变、宫颈癌患者进行HPV检测及其中HPV阳性者进一步检测HPY-DNA亚型的构成情况，并对检查结果进行分析。结果：宫颈炎、宫颈癌前期病变、宫颈癌之间的HPV阳性例数及含量值差异有统计学意义（P＜0.05），其中宫颈癌HPV阳性例数及含量值明显升高。HPV阳性患者中HPV-DNA-16阳性率为83.1%、HPVDNA-18阳性率68.9%。结论：高危HPV DNA类型检测有助于宫颈癌的早期诊断，具有积极的临床价值。HPV检测及HPV阳性者检测DNA亚型分类在临床上可帮助宫颈癌早发现，早诊断及治疗。

基于现代教育技术的儿科学专业教学方法及模式的探讨

推进儿科学的开设为解决诸多儿科疾病提供了巨大帮助,不过儿科疾病谱的变化与现代医学模式的转变让儿科专业教学面临了诸多挑战,需要在现代医学技术飞速发展的背景下创新儿科教学模式。基于此,本文分别对翻转课堂与微课教学、探究式互动教学、PBL/TBL/GBL结合教学、电子题库与在线考试、过程考核与形成性评价、混合式教学进行分析,希望对相关研究带来帮助。

教育心理学在儿科教学中的应用

儿科学是一门研究胎儿到青春期儿童的学科,重点分析儿童的生长发育规律,之后对各种疾病发生与临床治疗理论分析,达到降低儿童发病率和病死率的目标,促进儿童的身体与智力发育,更好的适应社会发展环境。此外,研究教育心理学与儿科教学的结合可以发现儿童快读恢复健康的方法,为儿童的生命安全保驾护航。因儿童的免疫力较差,容易受多种因素影响出现身体和心理疾病,部分伤害会伴随其一生,所以需要对教育心理学在儿科教学中的应用分析。