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任务型教学法在听力教学中的应用
1
作者
古力葛娜·阿合塔莫娃
杨过
《陕西教育(高教版)》
2009年第6期104-104,共1页
本文结合听力教学的特点,探讨了任务性教学法在听力教学中的应用。
关键词
任务型教学法
听力教学
英语
教学方法
下载PDF
职称材料
基于网络的大学英语听说课程教学研究
2
作者
古力葛娜·阿合塔莫娃
韩英
《中国科教创新导刊》
2009年第17期162-162,共1页
本文试从建构主义理论出发,结合基于网络的大学英语教学模式和作者所在地方新疆医科大学英语听说课程的教改实践,讨论如何建立适合地方本科院校的教改新方案。
关键词
大学英语
基于网络
听说课
下载PDF
职称材料
基于新疆医科大学学生医学英语网络自主学习平台的形成性评估
3
作者
古力葛娜·阿合塔莫娃
《教育界(高等教育)》
2015年第9期101-101,共1页
一直以来,医学英语在医科院校的课程设置中占有重要地位.医学英语专业知识是医学生查阅资料、学术交流以及深造学习的必备知识储备.然而,由于医学词汇的构词特点,生词、长词和难词都很多,师生普遍反映学习起来内容多、任务重、教学课时...
一直以来,医学英语在医科院校的课程设置中占有重要地位.医学英语专业知识是医学生查阅资料、学术交流以及深造学习的必备知识储备.然而,由于医学词汇的构词特点,生词、长词和难词都很多,师生普遍反映学习起来内容多、任务重、教学课时不足.网络教学平台能够充分利用多媒体和网络技术为教学创造便捷条件,集合课本录音、课件、视频、音频等相关学习资源,使医学英语教学不受时间和地点限制,朝着个性化、自主式学习方向发展。
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关键词
网络教学平台
英语教学
自主学习
网络技术
医学生
医科大学
评估
新疆
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职称材料
题名
任务型教学法在听力教学中的应用
1
作者
古力葛娜·阿合塔莫娃
杨过
机构
新疆医科大学语言文化学院专业英语教研室
新疆医科大学语言文化学院公共外语教研室
出处
《陕西教育(高教版)》
2009年第6期104-104,共1页
文摘
本文结合听力教学的特点,探讨了任务性教学法在听力教学中的应用。
关键词
任务型教学法
听力教学
英语
教学方法
分类号
H319.9 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
基于网络的大学英语听说课程教学研究
2
作者
古力葛娜·阿合塔莫娃
韩英
机构
新疆医科大学语言文化学院专业英语教研室
新疆医科大学语言文化学院公共外语教研室
出处
《中国科教创新导刊》
2009年第17期162-162,共1页
文摘
本文试从建构主义理论出发,结合基于网络的大学英语教学模式和作者所在地方新疆医科大学英语听说课程的教改实践,讨论如何建立适合地方本科院校的教改新方案。
关键词
大学英语
基于网络
听说课
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
基于新疆医科大学学生医学英语网络自主学习平台的形成性评估
3
作者
古力葛娜·阿合塔莫娃
机构
陕西师范大学外国语学院
新疆医科大学语言文化学院专业英语教研室
出处
《教育界(高等教育)》
2015年第9期101-101,共1页
基金
该文系2012年度新疆医科大学社科基金课题“医学英语自主学习平台的研究与开发”(2012XYSK40)的研究成果.
文摘
一直以来,医学英语在医科院校的课程设置中占有重要地位.医学英语专业知识是医学生查阅资料、学术交流以及深造学习的必备知识储备.然而,由于医学词汇的构词特点,生词、长词和难词都很多,师生普遍反映学习起来内容多、任务重、教学课时不足.网络教学平台能够充分利用多媒体和网络技术为教学创造便捷条件,集合课本录音、课件、视频、音频等相关学习资源,使医学英语教学不受时间和地点限制,朝着个性化、自主式学习方向发展。
关键词
网络教学平台
英语教学
自主学习
网络技术
医学生
医科大学
评估
新疆
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
任务型教学法在听力教学中的应用
古力葛娜·阿合塔莫娃
杨过
《陕西教育(高教版)》
2009
0
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职称材料
2
基于网络的大学英语听说课程教学研究
古力葛娜·阿合塔莫娃
韩英
《中国科教创新导刊》
2009
0
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职称材料
3
基于新疆医科大学学生医学英语网络自主学习平台的形成性评估
古力葛娜·阿合塔莫娃
《教育界(高等教育)》
2015
0
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职称材料
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0
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引证文献
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