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唐氏综合征儿童随班就读中行为问题矫正的个案研究
1
作者
古建忠
《教师》
2021年第21期98-99,共2页
随班就读作为我国融合教育的起源,帮助了残障学生回归主流教育,增进了其与健全学生及社会的交往。在随班就读过程中,学生的行为问题深深困扰着教师和家长。文章通过对某校随班就读学生小s的跟踪研究,描述了其在校出现的行为问题,分析了...
随班就读作为我国融合教育的起源,帮助了残障学生回归主流教育,增进了其与健全学生及社会的交往。在随班就读过程中,学生的行为问题深深困扰着教师和家长。文章通过对某校随班就读学生小s的跟踪研究,描述了其在校出现的行为问题,分析了行为原因并进行了干预矫正,最后进行了成效总结和反思。
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关键词
唐氏综合征儿童
随班就读
行为问题矫正
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职称材料
题名
唐氏综合征儿童随班就读中行为问题矫正的个案研究
1
作者
古建忠
机构
阳山县特殊教育学校
出处
《教师》
2021年第21期98-99,共2页
文摘
随班就读作为我国融合教育的起源,帮助了残障学生回归主流教育,增进了其与健全学生及社会的交往。在随班就读过程中,学生的行为问题深深困扰着教师和家长。文章通过对某校随班就读学生小s的跟踪研究,描述了其在校出现的行为问题,分析了行为原因并进行了干预矫正,最后进行了成效总结和反思。
关键词
唐氏综合征儿童
随班就读
行为问题矫正
分类号
G764 [文化科学—特殊教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
唐氏综合征儿童随班就读中行为问题矫正的个案研究
古建忠
《教师》
2021
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