外敷玉龙散联合自制中药热奄包对骨质疏松性疼痛的效果研究

目的:研究外敷玉龙散联合自制中药热奄包治疗骨质疏松性疼痛的临床疗效。方法:2018年1月-2019年1月收治骨质疏松患者80例,随机分为两组,各40例。对照组采用外敷玉龙散治疗;观察组采用外敷玉龙散联合自制中药热奄包治疗。比较两组治疗效果。结果:观察组用药后3 d、7 d及卸除膏药1 h后疼痛评分均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组治疗总有效率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:应用外敷玉龙散联合自制中药热奄包治疗骨质疏松患者,效果显著,能够明显缓解疼痛,应用价值较高。

视频康复护理对老年髋部骨折患者术后髋关节功能及生活质量的影响

目的探讨视频康复护理对老年髋部骨折患者术后髋关节功能及生活质量的影响效果。方法选取2017年5月至2018年8月在我院进行手术治疗的98例老年髋部骨折患者为研究对象,将其随机等分为对照组和研究组,对照组予以常规护理,研究组予以视频康复护理。比较两组患者髋关节功能和生活质量情况。结果术后第3个月,研究组畸形、活动、功能、疼痛评分及总分均高于对照组(P<0.05);干预后研究组各项生活质量评分均明显高于对照组(P<0.05)。结论对老年髋部骨折患者进行术后视频康复护理效果明显,可促进髋关节功能恢复,改善生活质量,值得临床推广应用。

例谈写景类古诗的“画面”教学

古诗与图像之间有着紧密的联系,诗人以最优美、最凝练的语言,展现了最直观、最深远的画面,正所谓"诗是有声的画,画是无声的诗"。中国的古诗都是诗人触景生情之作,注重情感和画面的融合,这就意味着古诗教学需要在理解古诗大意的基础上,将古诗的语言文字转化成为图像信息,在时空穿越中去触摸和体悟诗人内在的情感。笔者以统编本三年级下册第一单元的《古诗三首》为例,谈谈自己紧扣"古诗"与"画面"的关系展开教学的一些做法。

读写结合理念下的习作单元教学

为解决当下阅读教学与习作教学之间的断层,积极倡导阅读为习作服务的意识,统编本教材创造性地设计了专题习作单元,借助科学严谨的学理推演,实现借读促写的教学效果。面对统编本教材中习作单元密度紧、关联强的特点,习作单元的教学将何去何从呢?笔者将以统编本五年级上册的习作单元为例,谈谈自己的实践与思考。