小学体育教学中身势语言的运用分析

随着国家对基础教育越来越重视,资金的投入也越来越多,在我国普及九年义务教育从而培养更多的全面性人才,德智体美均衡发展,可以说义务教育中小学阶段是培养人才的基础阶段,也是非常重要的阶段。小学教育是全国人才培养的启蒙教育阶段,学生未来的良好发展需要以健康身体作为基本保障,小学体育教学不仅可以促进学生的生理和心理健康发展,而且还为学生终生教育打下基础。小学生正处于对外界好奇阶段,因此注意力很难集中,缺乏自制力,因此在学习过程中需要教师的耐心引导才能完成日常教学任务,而在教学过程中使用身势语言不仅可以吸引学生的注意力,而且还能促进学生与老师的交流,在小学体育教学中发挥着重要作用。

浅谈家庭体育对小学生身体锻炼的影响和作用

由于人们生活水平越来越好,使得身体素质健康成为当前人们关注的焦点,据相关调查表明,目前我国小学生的身体素质处于不健康的状态,着实令人担忧。比如肥胖症、营养不良、视力差、生病频率高等。本文以家庭体育为出发点进行研究,深入分析家庭教育对小学生身体锻炼的影响与作用,特别是在学校体育满足不了小学生的锻炼需求的时候,同时为小学生家庭体育锻炼的开展提供了参考与依据。

小学篮球游戏化与实践探析

小学体育中的一门课程是篮球教学,学习的内容丰富,能使小学生的德、智、体、美得到均衡发展,但小学生处于对外界事物过于好奇的年龄阶段,集中力易被转移,同时篮球运动的学习和训练比较复杂,运动量偏大,易导致学生对篮球运动产生厌倦感,所以在篮球教学中可以利用游戏来培养学生的学习篮球的兴趣,从而达到提升学生身体素质、改善教学策略的目的。