滇东南一对“90后”苗族父母育儿方式叙事研究

现代化浪潮下,传统苗族村寨年轻父母育儿方式已随着社会的变迁发生改变。本文以叙事研究的方法,对大兴村"90后"苗族父母张先生和杨女士进行研究,再现其育儿过程。通过深入的参与观察、访谈的田野研究发现,基于受过基本的义务教育的背景,作为苗寨育儿方式的缩影,张先生和杨女士充当着"苗汉双语教师型"的父母角色,具备物质和精神并重的养育态度,关注家校合力的教育功能。研究也发现,张先生和杨女士存在明显的育儿误区:缺少儿童卫生意识,忽视孩子睡眠习惯的培养,对大众传媒给儿童影响的双面性认识不够。因此,建议发挥社区、政府和学校的积极作用,为民族村寨儿童的健康、全面发展贡献合力。

多元文化视域下民族院校的历史变迁与发展走向--评《多元文化视野中的民族院校》

民族院校因所处的历史时代而肩负不同的使命与功能。《多元文化视野中的民族院校》一书基于多元文化背景,从"多元一体"的文化与教育的互动关系诠释20世纪以来我国民族院校"建立—发展—功能—走向",全面勾勒出了我国民族高等教育历史变迁与发展走向的图景,并从民族院校的文化多样性角度揭示其未来的发展走向。该书的主要研究特色是历时性和共时性巧妙结合;宏观和微观分析相互结合;理论与实践有机融合。书中的学术贡献主要有三点:一是紧抓民族文化主线,描绘了民族院校的历史变迁模式;二是基于本土理论出发,拓宽了民族高等教育研究视角;三是学科与理论建设并叙,提供了民族院校的发展新方向。