尊重学生选择性的教育学思考

选择是人的生存方式,选择性是人本质属性的重要体现。尊重学生选择性是学生健康发展的内在要求。目前学校教育所遇到的绝大多数困惑都直接或间接地与有意或无意破坏学生的选择性有关,正确理解和尊重学生选择性是走出困惑的必要条件。

书法教育

他从教25年,初以政治教学立业,次以国画修身,再以书法教学为主,他是深圳市教育科学重大招标课题“高中汉字书写现状与对策研究”、深圳市中小学好课程“汉字书写”主持人,他是深圳市教师继续教育课程开发负责人及主讲,他是《南方教育时报》专访的达人教师。近年来,他对中小学汉字书写进行了大量调研,尤其致力于高中汉字书写教学实践及高考答题书写研究。他认为,在汉字书写问题上,如何处理传统与创新的关系,如何实现古老的书写艺术与现代科技元素的完美结合,是我们必然面临的全新课题和时代使命。

政治教材中“四化”概念解析

“全球化”“一体化”“多元化”“多极化”等概念在目前的一些高中政治教材中反复出现。对此“四化”概念，相当多的师生并未给予重视，因而客观上造成了学生理解上的一些困难，一些知识点也由此难以记牢记准。

硬笔汉字书写的力学分析

书写中力的表现及技巧历来为世人所重,因为握笔的力度和着力方向直接影响汉字的书写质量和速度,了解硬笔笔头的特点和硬笔书写的力学分析,可以帮助我们掌握正确的握笔方法,从而为写好汉字迈出第一步。

论教师书写的历史发展与价值重估

在现代科技广泛运用于教学的今天,教师书写越来越被弱化,其存在的合理性被忽视。准确界定教师书写,对其发展历史、现状及存在的问题进行一个系统盘点,并在此基础上对其价值进行重估,或许是一个解读今天教育问题的新角度。

一个不应忽视的教育传统——论传统文学与书法教育的相融性

中华诗词是中国传统文学的重要表现形式,与我国特有的书法相结合,产生了独具特色的蒙学效果。调查显示,在现代社会中蒙学传统的教育价值正在淡出人们视野。重新审视及评估这一教育传统是认清教育形势的重要前提。

比较视野下的汉字及趣味学习选择

人类文明史上,文字种类数以千计,从比较视野研究汉字,更能客观了解汉字文化的特殊性,有利于正确甄别一些关于汉字认识的误区。在此基础上,帮助我们更有效地进行汉字学习的策略选择,增强文化自信。

毛笔汉字书写的力学分析

笔软则奇怪生。毛笔书写之难难在用力。历代书家基于个人经验总结的传统笔力分析,因历史因素及门户之见,表现出较多局限性,并蒙上了一些神秘色彩。从现代力学基本原理出发,对毛笔书写的受力情况进行细致分析。

不堪重负的模式

长期以来，我们的确对“模式”一词有着某种特殊的偏好，直至后来把这种偏好发展成一种爱恨情仇似的情愫。

“双减”背景下推进学校写字(书法)教育的思考

“双减”政策的要义是通过改变校内外教育生态,优化育人方式,发挥学校教育主阵地作用。这客观上给学校书写(书法)教育带来了绝佳发展机遇。在此背景下,厘清思路,理顺关系,乘势积极推进学校写字(书法)教育,具有深远的现实意义和时代价值。

论汉字硬笔书写的整体观感

关于汉字书写,历来说法各一、标准众多,给习书者带来不少困惑。如何化繁为简,从整体观感上总结出“方正齐匀洁”五字标准,或可作为教师教学和学生书写评价的参考。

论汉字书法的时空意识及实践意义

大道至简。在艺术大家庭中,基于黑白线条,极具简约特质的汉字书法是最具形而上意味的一位成员。区别于字母文字,汉字在书法实践中,营造时间与空间的关系上有了更广袤的天地。

略论汉字硬笔书写执笔法

硬笔种类繁多,书写执笔差异较大,汉字硬笔书写执笔容易被人忽视,了解硬笔特征,发挥人手机能,掌握正确执笔法是提升汉字书写质量的重要前提。

“事物”及相近概念辨析

或许是因为太平常，太简单之故，“事物”一词虽运用较广，却没有一个学科明确地把其作为一个确定的范畴加以界定和说明。这里，笔者也无意去论证这样做的必要性，但通过哲学课的教学实践，笔者感到从对知识的理解，传授与掌握角度而言，对“事物”及相关概念进行必要的辩析，是大有裨益的。

论CAI在高中思想政治课教学中的运用

科学技术的长足发展给教育发展带来了新机遇。目前以计算机技术为主的教学辅助平台极大地拓展了教学内容和应用空间,从某种意义上说改变了传统教育生态环境。如何抓住这个机遇,重新盘点及认识教育资源,对教育手段及本质重新定位,进而较早较好地实现学科教学与CAI的有机整合,当是眼下每个教育工作者必须面对并妥善解决的课题。该文从思想政治课的特殊性出发,在实践的基础上就政治课应用CAI的必要性和重要性、误区及原则等方面进行了探索。

高考时节论教育

本文从一组数据入手，对我国教育基本现状进行了简要叙述，然后从社会经济、教育本质及教育消费者三个层面，对教育问题产生的根源进行了尝试性解析，并从老师及家长的角度对高考与留学的热点问题提出了一些看法。

教师书写现状调查与分析

教师书写是教育的重要环节, 对学生影响举足轻重, 但其书写现状却易被忽视.随着大量科技产品在教学领域的广泛应用, 传统教师书写生态已发生根本变革, 对此进行一定的现状调研与分析是必要的.

“因材施教”新解

两千多年前的孔子是第一个提出井践行因材施教原则的先哲。实际上，直到今天，名目繁多的教学法仍在直接或间接地从不同侧面展现着这一古老原则的雄力。"因"，是根据、依照之意；"材"指教育对象的个体差异性。顾名思义，因材施教就是指教育者根据教育对象的个体差异性有针...

从新时期汉字书写看传统文化的继承

我一直认为，最能体现中国传统文化特色且最具神秘色彩的：一是筷子，二是书法。人之初，稍有自我意识，父母就会先教我们如何执筷，以练习最基本的生存技能；再后则教我们如何握笔，冀望子女长大后做一个知书明理之人。有时，父母还会直接用筷子进行比划，教习书写……多么温馨的成长记忆呀!非常遗憾，书法并没像筷子一样让人觉得须臾不离。