学业权变自尊与初一学生抑郁的关系:自尊水平的调节作用

基于二维(积极/消极)权变自尊模型,考察初一学生的学业权变自尊与抑郁的关系,并探讨自尊水平的调节作用。使用学业权变自尊量表、自尊量表、流调中心抑郁量表对263名初一学生进行调查。结果发现:积极学业权变自尊与抑郁显著负相关,消极学业权变自尊与抑郁显著正相关;控制自尊水平后,积极学业权变自尊仍显著负向预测抑郁,消极学业权变自尊显著正向预测抑郁;自尊水平不能调节积极学业权变自尊与抑郁的关系,但调节了消极学业权变自尊与抑郁的关系,只有当自尊水平较低时,较高的消极学业权变自尊才会导致抑郁的恶化。这些结果表明:两种权变自尊与抑郁的关系不同,进一步验证了二维权变自尊模型;自尊水平可以缓冲消极学业权变自尊对抑郁的影响。