素养导向下英语课程单元整体教学设计与实施——以人教版《英语(一年级起点)》四年级上册Unit 5 Safety为例

当前小学英语的课程目标已明确聚焦于发展学生的核心素养。英语教学不仅涉及学生掌握基本的语言知识和技能,还强调学生在跨文化交流、自主学习等方面的全面发展。单元整体教学是落实核心素养培育的重要路径。教师可从“分析单元语篇,明确单元主题”“全面把握学情,制定单元目标”“对照单元目标,制定课时目标”“统整单元资源,规划育人蓝图“”预设评价方案,注重多元评价“”秉持英语学习活动观,实施教学”等方面出发,设计与实施单元整体教学,以更好地培养学生的核心素养和解决问题的能力。

回归学生本位的拼图式阅读教学案例浅析——以Weather around the World英语阅读课为例

拼图式阅读教学是以学生为主体的教学方式,学生进行自主思考和合作探究,教师是课堂的组织者和促进者.这种教学方式在国外已做了广泛尝试,并且日趋成熟.拼图式阅读教学是在学生有了一定的英语学习基础后采用的教学方式,更适合高年段的学生.拼图式阅读能让学生有更多独立思考的机会,促使每个学生在小组内更好地进行合作互助,是英语教学的有效途径.