浅谈语境中的初中英语语法教学——一堂定语从句语法课带给我们的启示

针对当前初中英语语法教学现状,结合一堂定语从句语法观摩课,探讨在新课程理念下,如何通过创设语境,让学生在具体语境下学习语法知识,提高实际语言运用能力的有效语法教学方法。

博观而约取 厚积而薄发——浅议初中英语阅读写作一体化教学模式

在初中英语教学中,阅读教学和写作教学是重点也是难点。近几年的升学考试也增大了考查考生阅读和写作能力的难度。然而,在平时的教学中,许多教师还是沿用传统的教学模式,导致学生这两个方面的能力无法提高。为解决这一问题,通过对相关理论与研究结果的分析,在教学实践中尝试对“初中英语阅读写作一体化”教学模式灵活运用,有机结合阅读和写作环节,并形成统一整体,确保学生阅读能力与写作能力的全面提升。

英语阅读写作一体化教学模式的实践与探索

阅读是写作的基础,是语言知识、写作素材的输入过程;写作则是所学知识创造性的输出过程。阅读与写作相辅相成,相互促进,阅读写作一体化教学对学生大有裨益。文章论述英语阅读写作一体化教学模式的教学实践与探索。

在英语学习活动中借助思维导图提升思维品质

英语学科核心素养目标之一思维品质的发展是当今课程改革和英语教师热点关注的能力培养的重心。在教学实践中,教师发现思维导图的设计理念与思维品质的培养要求非常契合。因此,在英语学习活动中可借助思维导图来提升学生的思维品质,提高学习效果。该文结合教学实例,通过将思维导图运用于学习理解、应用实践和迁移创新三个层次的英语学习活动中,分别阐述在语言知识学习层面培养思维的逻辑性,在发展学习能力层面提升思维的整体性,在培养核心素养层面发展思维的批判性和创新性的具体实践及其意义。