论湘西苗族服饰纹样之教育意蕴

湘西苗族服饰文化是我国民族文化中光彩夺目的瑰宝之一,其品种丰富、色彩鲜艳、魅力无穷。透过其苗族服饰的纹样图案,我们可以窥探其丰富的教育意蕴。湘西苗族服饰纹样能对儿童进行美轮美奂的形式美教育、民族自我认同和自豪感的品德教育、尊重自然并与自然和谐相处的生态伦理教育等。

论湘西苗族古老话的教育意蕴

湘西苗族古老话有着悠久的历史和丰厚的文化内涵,饱含丰富的教育意蕴:它是一部"活灵活现"的教科书,它提供了一个立体研究事物的全面视角,它具有民族品格教育的意义。

经验与启示：基于黔东南州的非物质文化遗产保护

黔东南州是我国非物质文化遗产的"聚宝盆"。"优越"的自然生态环境是非物质文化遗产保护的"先天土壤",群众较高的文化自觉是非物质文化遗产保护的"人文养分",政府统筹规划是非物质文化遗产保护的"动力牵引车",传承人积极响应与配合使非物质文化遗产保护结出"枝头硕果"。黔东南州非物质文化遗产保护方式给我们的启示是:以民族节日为载体的活动性保护;以传统工艺为产业开发的生产性保护;以乡土教材进校园的教育传承性保护和以政府为主导的机制性保护。

刍议幼儿园亲子活动存在的安全隐患

幼儿园亲子活动的开展对于幼儿、家长和教师都具有独特的教育价值。但是,幼儿园在亲子活动的开展中存在着一系列安全隐患问题,一是由于活动场地安排和活动材料的选择等不当给幼儿身体带来的安全隐患;二是由于教师、家长和幼儿之间互动缺失或不和谐给幼儿心理带来的安全隐患。

家园共育幼儿音乐能力的指导策略研究

在家园共育的背景下，指导策略是决定幼儿音乐能力培养成败的关键。文章通过对当前家园共育幼儿音乐能力中的矛盾剖析，从教师和家长的维度就矛盾突出的观念、行为、评价三个层面，提出了具体实施策略，以期为推进家园共育幼儿音乐能力提供参考。