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关于一道最值题的多向思考
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作者 任贵海 可润娥 《中学数学研究（华南师范大学）（上半月）》 2001年第12期31-,共1页
笔者设想以一道由条件等式求极值的题例的多向思考、多种解法,引发、培养学生的发散思维、使其解题能力和数学思维素质有所提高.
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