临床路径式教学法在心内科护理带教中的应用价值分析

[目的]探讨在心内科护理带教中使用临床路径式教学法的价值。[方法]对2018年5月至2018年12月期间在我院心内科实习人员中选取40例参与本组研究,其中20例为参照组采取传统教学模式,20例为实验组采取临床路径式教学模式。检验2组实习生的各项考核成绩以及对带教方法的满意度。[结果]实验组实习生的理论考核评分、操作考核评分以及接诊能力评分相比于参照组较高,组间差异显著(p<0.05);实验组实习生对带教方法的满意度相比于参照组较高,2组数据有明显差异(p<0.05)。[结论]在心内科护理带教中使用临床路径式教学法,使实习生的理论、操作、接诊能力均提升,并提高对教学模式的满意度。

健康管理视角下高职院校心理健康教育策略探析

随着职业教育不断发展,高职院校积极完善职业教育方案,致力于通过多元举措拓展职业教育规模,培养更多优质人才。近些年,职业院校学生心理健康教育问题逐渐引起师生重视。本文立足健康管理视角,进一步分析高职院校心理健康教育的意义,并结合建立健康教育现状,提出了几点有效的教育策略,以期切实强化高职院校学生心理健康教育效果,帮助高职院校学生调节心理,实现长足发展目标。

临床护理路径在慢性肾功能衰竭患者中的应用分析

目的：探讨临床护理路径在慢性肾功能衰竭患者中的应用效果。方法将21例慢性肾功能衰竭患者列为治疗组，实施临床护理路径。随机将另21例慢性肾功能衰竭患者列为对照组，实施常规护理，比较2组的护理效果。结果治疗组与对照组的患者在健康知识掌握程度、住院时间、病人满意度方面相比，P〈0.01，有显著性差异。结论临床护理路径的应用有利于提高护理质量，规范护理行为，使患者受益，值得临床推广。慢性肾功能衰竭，是指各种原因造成的慢性进行性肾实质损害，致使肾脏明显萎缩，不能维持其基本功能，临床出现以代谢产物潴留，水、电解质、酸碱平衡失调，全身各系统受累为主要表现的临床综合征，也称为尿毒症。从原发病起病到肾功能不全的开始，间隔时间可为数年到十余年。临床路径是美国医疗机构为顺应医院内部和外部环境的改变，而产生的一种全新的医疗服务模式。其是由医师或护士及其他人对一特定的诊断或手术，做最适当的、有顺序和时间性的照护计划，从而避免康复的延迟并减少资源的浪费。本院内科自2010年1月份开始采用临床护理路径应用于慢性肾功能衰竭患者上，取得满意疗效。现将结果报告如下。