中国退耕还林政策:问题与对策——以陕西省眉县为例

眉县是国家级的退耕还林县,在1999年国家推进退耕还林试点后,最早进行了工程的实践。经过几年的努力,取得了可喜的成绩,但也存在一些亟待解决的问题,针对这些问题并结合当地实际情况,本文提出了一些探讨性的对策建议。

多媒体在数学教学中的应用

中学生的认知发展特点主要表现为：抽象逻辑思维是一种通过假设进行的、形式的和反省的思维。学生感性知识的获得，一部分是在日常生活中观察和学习逐步积累起来的，还有大量的是在课堂通过教师演示或学生自己演示各种直观材料进行观察或实验取得的，使学生由形象的认识提高为抽象的概括，这对于培养学生良好的思维习惯会起到很好的效果，我在利用多媒体进行教学方面进行了一些尝试。

中国退耕还林工程经济可持续性分析——基于陕西省眉县的实证研究

本文基于陕西眉县237个农户的实地调研数据,对项目期末的退耕还林工程的经济可持续性进行定量评价与分析。本文首先运用二元Logit模型分析了农户地块退耕的决定因素,研究发现:地块坡度、土壤质地和离水源的距离,是决定地块是否被退耕的主要因素。其次,运用非观测效应的一阶差分模型,定量评价了退耕还林工程的收入效果。结果表明:在陕西眉县,退耕户总收入低于非退耕户总收入,其原因主要在于尽管退耕还林工程增加了农户的畜牧业收入,但由于退耕户的种植收入和非农就业收入都低于非退耕户,而且农户没能及时足够地获得退耕还林补贴,因此,总收入较低。退耕还林工程并没实现调整农户产业结构和就业结构的目标,项目期末,如果没有政府补贴,退耕户很可能因为收入来源单一而复耕,中国退耕还林工程的经济可持续性令人担忧。