矿产资源宏观调控政策微观化探析

提出矿产资源宏观调控政策微观化的概念,分析矿产资源调控政策微观化的必要性,提出不同矿种、不同成矿区和不同开发阶段矿产资源开发宏观调控政策微观化的思路。在矿种调控上,可根据不同种类矿产资源的禀赋条件和供求状况,对紧缺矿产、稀缺矿产和优势矿产分别实施差别化的调控政策;在矿区调控上,应区分重点开发区、优化开发区、限制开发区和禁止开发区,分别采取差别化的调控政策;在开发阶段调控上,应区分找矿阶段和采矿阶段,分别采取差异化的调控政策。

中国矿业融资模式选择与对策

矿业是国民经济的基础产业,矿业融资是矿业开发的关键环节。论文着眼于中国矿业融资模式的研究,分析了矿产资源开发利用过程中勘查、开采、经营阶段的融资特点和各种融资途径的特点,对中国矿业融资模式的选择进行分析,最后提出制定并完善矿业融资相关法律法规、支持中小矿业企业融资方式创新、强化资本市场直接融资、鼓励矿业企业项目融资、设立矿业风险投资基金等对策建议。

构建书法艺术课程 提升学生综合素养

1989年，我校开展写字教学研究，构建了有教无类、因材施教的“写字－书法教育”特色教学策略，形成了写字教学特色模式。“十一五”期间，我校开发了校本课程——《书法与中国文化》，构建了以书法文化推动书法技能提高的特色课程。

彰书法精髓 显文化底蕴

北京市西城区北礼士路第一小学于1931年成立,至今已有80年历史。学校以＂用激情唤起激情,让每个师生都发光,让每个家长都满意＂为共同愿景,秉持以师生为本＂和谐、主动、创新、发展＂的理念,坚持特色立校、人才促校、科研兴校、和谐强校、依法理校的办学思路。通过＂以墨育德,以墨启智,以墨健身,以墨陶情,以墨联社,以墨温家＂等主题活动,实现＂我大气、我正气、我雅气、我锐气＂的培养目标,促进学生传统文化的发展,办人民满意的学校。

巧用笔画 寓教于乐

学生在初学毛笔字阶段，通常会感觉枯燥，总是觉得写字课听起来容易写起来太难，一拿起毛笔就紧张、哆嗦，不敢提按。学生出现这种情况很大程度上是因为对笔画的形态没有了解，导致学生顾看不顾写，出现执笔、运笔的失控现象。根据学生出现的这些问题，教师首先要调动学生的积极性，激发学习的兴趣，因此，