二维红外光谱法分析纤维素

采用二维红外光谱法分析纤维素。在293~393K范围内,分别测定脱脂棉纤维的一维红外光谱、二阶导数红外光谱和去卷积红外光谱。结果表明：脱脂棉纤维中的α-纤维素在559cm-1有一个的红外特征吸收峰,β-纤维素在893,1 206,1 235cm-1处有红外特征吸收峰;随测定温度的升高,559cm-1处红外吸收强度降低,893,1 206,1 235cm-1处红外吸收强度增加。进一步采用二维红外光谱研究温度对于脱脂棉纤维结构的影响,结果表明：随测定温度的升高,脱脂棉纤维红外特征吸收峰强度增加的顺序为893cm-1〉1 235cm-1〉1 206cm-1〉559cm-1。

基于高考试题特点 突破有机化学选择题

有机化学在高考题中分两种形式考查——选择题和有机推断题。本文通过梳理近五年全国卷中有机选择题的考点,对比考点的变化,并结合典型高考试题的分析,来有效突破有机化学选择题。有机实验、基本营养物质、化学与生活等知识点。

高中化学阅读障碍的成因及对策

高中生普遍存在阅读障碍,给实施阅读教学及培养学生独立学习的能力带来了阻力。从阅读习惯、现代传媒技术、化学教材中的内容及语言入手,综合阐述了高中化学阅读障碍的成因,并对其提供了相应的对策。

抗抑郁药种类概述及发展趋势

随着抑郁症患者的日益增加,抗抑郁药面临着一个巨大的市场空间。从抗抑郁药作用机理和性质入手,综合阐述了抗抑郁药的种类与作用,并对其目前情况和发展趋势进行了详细的报道。

细审题,巧关联,建立滴定计算的思维模型

滴定实验是中学化学定量实验之一,此类试题情境陌生度高,对阅读能力和计算能力要求较高,往往令考生"望而生畏".本文通过"寻找关系式和列比例式计算"的方法帮助学生建立突破这一难点的思维模型,使学生能快速入题,规避了大量陌生方程式的书写和配平,减少解题过程中对实验原理的分析时间,从而能在最短时间内解决问题.

建立证据推理意识,快速书写离子方程式

离子方程式书写是高考的高频考点,以实验题、工艺流程题等全新的化学环境为载体,考查离子方程式的书写.考生解题时,常常会出现读不懂题干环境,信息捕捉不全的情况,有时即使捕捉到相关信息,但对信息的加工分析、推理预测能力不足,导致不能很快运用这些证据事实确定反应物和生成物.因此在备考时要做到以下几点:1)要掌握强弱电解质、元素价态的准确标识和相应元素不同价态物质的氧化性和还原性的基本知识.2)要具备离子反应配平的关键能力.如,列物质、标得失配系数(氧化还原反应)、看环境配守恒(电荷守恒、元素守恒等).3)高考试题以解决实际问题的陌生环境为载体,要求考生在复杂环境中进行证据推理,学会采集语言信息、图象信息、图表信息等.所以在平时学习中应加强证据推理素养的培养,形成寻找证据的意识,建立善于挖掘证据的思维,提升解题能力,在考试时才能有效捕捉证据,合理进行推理,达到事半功倍的效果.

真实情境下电化学中常见思维误区的辩证思考

我们知道化学变化需要一定的条件,并遵循一定规律,同时化学变化是可以调控的。在电化学中由于情境不同,条件不同,物质的转化可能不同,需要考生具备辩证思维来处理具体问题,不可死记硬背知识规律,避免进入思维误区。

面粉中蛋白质二级结构的红外光谱研究

测定了不同温度下面粉蛋白质酰胺Ⅲ带的一维红外光谱,二阶导数红外光谱和去卷积红外光谱。研究发现:随着测定温度的升高,面粉蛋白质中的α-螺旋结构的、β-转角结构、无规卷曲结构和β-折叠结构红外吸收强度均有所增加。进一步研究了面粉蛋白质酰胺Ⅲ带的二维红外光谱。研究发现:随着测定温度的升高,面粉中蛋白质酰胺Ⅲ带的红外吸收强度变化快慢趋势是:1312cm-1(α-螺旋结构)>1285cm-1(β-转角结构)>1260cm-1(无规卷曲结构)>1229cm-1(β-折叠结构)。

挖掘隐含信息 构建晶体密度计算模型

晶体计算是选修三模块的难点,它将晶体密度、晶体体积、晶体的质量、摩尔质量、阿伏加德罗常数、微粒间距离、微粒的半径等这些量联系起来,考查学生空间想象能力与严密的逻辑思维能力,是具备选拔功能的有效试题,成为高考试题的必考点。本文以密度定义,即ρ=m/V为思考基点,利用逻辑思维,寻找突破晶胞质量和晶胞体积的关键点,构建晶体密度计算的思维模型。

梳理分析路径 建构突破电化学装置的思维模式

分析近三年高考试题发现,电化学知识常以氧化还原反应的应用、元素及其化合物、化学实验及基本计算等为载体,考查学生必备知识和能力素养,以2018年全国卷Ⅰ第13题为例,试题材料以我国在新型电池研制方面取得新突破的装置或是应用于化工生产方面的电化学装置为载体,考查学生对信息的接受、吸收、整合以及分析问题的能力,利用试题材料的陌生度高、图文结合的信息量大、综合性强等特点考查考生的科学素养。因学生看到陌生度高的试题材料往往感觉无从下笔,现梳理分析电化学试题的思维过程,建构突破新型装置的思维模式。