小学数学教学中渗透思想教育的几点体会

正小学是人生学业的起始阶段,也是心理、人格、正确的处世态度形成的奠基时期.小学阶段良好的思想教育,将影响着学生今后的发展和人生的幸福.那么,作为一名数学教师,在教学中如何合理地渗透思想教育,使学生健康的成长呢?1.用行动感染学生在小学生眼中,老师是圣洁的化身,其一言一行,得体的仪容仪表,乐观向上的生活态度,幽默风趣的话语等,无一不是他们模仿学习的榜样.正如一个形象的比喻所说"学生是老师的影子",诸多老师的行为在学生的身上显露展现.

用“预习学案”培养小学高年级学生的自学能力

在新课改的背景下．合作学习已成为新型的学习方式．但学生的独立自主性也不容忽视。课前预习可以使学生的新知识处于有准备的心理状态．对于教师上课上什么内容．自己通过预习可以了解在哪些方面还弄不懂．这样带着问题走人课堂比漫无目的地去听课．效果明显会增加。

提高小学中低年级学生计算能力的尝试

计算能力是一项基本的数学能力,培养小学生具有一定的计算能力,是小学数学教学的一项重要任务。数的运算在实际生活中有着极其广泛的应用。因此,多年来计算一直是数学教学的中心任务,但从学生的试卷和平时的作业中我们不难发现,学生在计算时,常常出现各种各样的错误。那么,如何培养学生的计算能力,我谈谈个人这几年的一些试验及体会。一、激发学生学习数学的兴趣是提高计算能力的前提如果把数学比作一座大房子,