数学参天树 文化是根基——小学数学教学的文化价值研究

一、问卷引发的思考我们做过两份问卷调查,调查结果显示:一个班47人,竟然只有5人"非常喜欢"数学,90%的学生认为数学知识的产生及发展与自己的数学学习无关,数学课教给孩子的竟然只是"算题"、"变来变去"、"数字游戏"、"公式"甚至"难为人";70%的老师在教学中不重视甚至漠视课本上"你知道吗"、"生活中的数学"等有价值的教学资料。

“He”文化构成的大合唱——临朐县朐山小学“He”文化构建活动纪实

近年来,临朐县朐山小学结合学校实际,制定提升计划,坚持问题导向,开展行动研究,逐步建构起学校的'He'文化,促进了学校的内涵发展、特色发展与和谐发展。2016年暑期,通过采取座谈会、党员访谈等方式,真找问题,找真问题.

知识经济时代创造性人才的培养

知识经济时代是以经济发展为核心，以科技进步为内涵的全球范围内的综合国力竞争的新时代。这个时代的发展突出表现在高新技术的产业化，商品化程度大大高于以往的社会水平。为此，时代要求各种经济部门必须适应创新、学会创新、善于创新和推进创新。学校首当其冲成为培养创新人才的阵地。