影响高职院校课余篮球训练的主要因素分析

一、前言 近年来，随着高职院校招生规模的逐步扩大，其在校生人数已经发展到较为庞大的水平，然而相对于篮球等体育项目的开展许多院校却仅仪停留在学生以社团等形式自发组织，在运动项目上虽已经有丰富的学生资源，但却没有形成一整套由学校管理的、系统的运动队制度和相关机制。

浅析高校篮球教学中学生篮球兴趣的培养

高校篮球教学效果的优劣与教师对学生的篮球兴趣培养有着直接的关系,在篮球教学过程中唤起学生的学习兴趣和求知欲望,有助于调动学生的学习积极性与主动性,对篮球教学效果的提高有重要的作用。因此,作为篮球课堂的教学主导者,篮球教师应该采取多种手段与策略激发学生的篮球学习兴趣,促进高校篮球教学质量的提高。

武术内家拳与道教养生文化之现代传承

以太极拳、形意拳和八卦掌为代表的内家拳为例来探求内家拳拳法所蕴含的道教思想及道教养生文化,探求中国传统武术内家拳及道教养生文化之间的关系,启发和树立现代人正确的养生观、人生观。

对高职院校篮球课教学模式实证性分析

本文采用实验调查的研究方式,基于数理统计的原理和方法,对我国高职院校篮球课教学模式进行了实证性分析,并对比研究了传统的讲解——模式教学模式,合作教学模式和分层、合作混合教学模式教学效果。结果表明,分层、合作混合教学模式的绩效优于合作教学模式的绩效,合作教学模式的绩效优于传统的讲解——模式教学模式。

阳光体育运动背景的高校体育课内外一体化教学模式构建

在中国社会经济飞速发展的大环境下,我国高校教育迎来了新的机遇和挑战。高校体育课程是培养学生身心健康的重要途径,在阳光体育运动背景下的体育课内外一体化的教学模式有利于提高学生学习积极性。因此本文结合本人多年教学经验对构建高校体育内外一体化的重要性进行了系统分析,提出了相应的实施途径,希望为中国高校体育的发展贡献一份力量。

应用型本科院校体育课程教学改革探究

为了适应社会经济以及国家体育事业发展的现实需求,应用型本科院校的体育课程改革已经成为大势所趋,为了更好地培养应用型人才的综合素质,体育课程教学改革将目标定位在提高课程模式、业余体育训练等综合实践能力层面.因此对于应用型本科院校体育课程的综合发展水平也有了更高的要求,包括师资、硬件设施、教材建设、评价管理、教研改革等方面,本文对此进行了探讨研究.

体育强国背景下我国竞技体育价值取向的转型

我国竞技体育在奥运争光思想指导下,运用了一系列非正规的发展方式,在价值取向方面表现出一定的时代特点。价值取向突出政治工具理性、金牌意识至上,以举国体制为保障,以三级人才网为基础,构建起中国特色的发展策略。在新的历史时期,我国竞技体育应以紧握竞技体育本质,淡化功利主义,采取正规手段,促使竞技体育更加科学化发展。

应用型本科院校体育教学模式分析及发展趋势探讨

以南通理工学院体育学院的学生为研究对象,通过文献查阅、问卷调查等方法对应用型本科院校教学模式现状、问题和影响因素等进行研究和剖析,探讨体育教学模式的未来发展趋势。

现代篮球比赛中运用抢攻战术的观察与分析

篮球成为了现代体育中重要形式之一,现代篮球的发展更加注重速度、体力、战术的综合运用,且现代篮球的进攻时间相对较短,这使得在有限的时间内,提高进攻效率和成功率是制胜的关键因素。抢攻战术是在快攻战术基础上发展而来的,其自身运用较为灵活,在现代篮球比赛中较为常见。然而正因为抢攻战术应用的广泛,在战术运用上却存在一定的问题。本文从分析抢攻战术的内涵及作用角度出发,选择金州勇士在2017年3月下旬的4场比赛为研究对象,对五支球队的抢攻战术运用情况进行了观察和分析,并联系实际,提出了在现代篮球比赛中运用抢攻战术的措施。

“阳光体育运动”背景下高校体育俱乐部教学模式的创建构想与教学设计

在素质教育不断推进的过程中,高校体育课程也需要积极做出改革和调整。高校课外体育俱乐部是高校体育课程教学中重要的组成部分。此种模式的体育课程可以帮助学生在运动技能上得以提升,对于增强学生参与运动锻炼的积极性有重要意义。高校课外体育俱乐部也可以营造积极健康的校园环境和文化氛围。因此课外体育俱乐部是高校体育课程中重要的教学模式。伴随我国“阳光体育运动”项目的展开,高校体育教学有了一定改善。文章主要分析了“阳光体育运动”背景下高校体育俱乐部教学模式的创建问题。内容如下。

高校培养学生终身体育意识的研究

高校最主要的职责就是为社会培养一大批高素质人才,这里所说的素质,不仅是专业素质,还包括身体素质、心理素质与社会适应能力。高校体育课程能够使学生的身体、心理素质以及社会适应能力都能得到长足的发展,是一门综合性极强的课程,这也是体育课程为何是每个专业都必须开设的原因之一。

基于传统文化传承视角的普通高校武术教学路径创新

普通高校武术教学中的传统文化传承是当前武术课程改革的重要方向,也是传承和弘扬中华优秀传统文化的重要路径,必须将武术文化的传承作为武术教学的主要任务,只有如此才能真正意义上发挥武术的育人功能以及达成中华优秀传统文化的传承目标。研究认为,普通高校武术教学中的传统文化传承可以从教学理念革新上转变既有定位,从课程资源上转向空间共融,从教学模式上转向模块整合,从情境创设上走向整体构建,从政策制定上转向具化指标,对新时期普通高校武术教学的传统文化传承工程具有重要的指导意义。

江苏省大学生运动伤害调查分析

了解江苏省高校大学生运动伤害现状,分析其发生的原因、特点和规律,为制定大学生运动伤害防控政策和措施提供科学依据。采用系统抽样方法,在江苏省南京、苏州、扬州、南通、徐州和连云港6个城市随机选取30所非体育类高校12600名大学生进行问卷调查,并进行统计分析。结果表明:江苏省大学生运动伤害发生率为29.46%。男生发生率为35.25%,女生发生率为21.78%,男生运动伤害发生率显著高于女生。运动伤害发生率最高的情境是课外体育活动(40.98%),发生率最高的项目类型是足球(52.29%)。比例最高的损伤类型是皮肤损伤(31.03%),比例最高的发生原因体育设施问题(30.23%)。江苏省大学生运动伤害发生率较高,影响因素众多,应加大对高校体育教学资金的投入,制定科学的体育管理制度,提升教师专业水平,提高学生的自我保护能力与意识。

大学生体质测试数据分析研究——以江苏省高校为例

本文以江苏省5所高校2016级大一新生体质测试数据为依据,按照新版《国家学生体质健康标准》(2014年修订)的相关精神,分别对学生的身体形态、机能和综合素质等指标的测试结果进行统计与分析,并结合相关研究结果提出加强学生体育锻炼的建议。

中华优秀传统文化与普通高校武术教学的逻辑建构

普通高校武术教学的运动项目属性极大制约着其文化属性的发展,随着中华优秀传统文化传承发展工程的深入推进,普通高校武术教学如何处理好与中华优秀传统文化的关系,决定着其功能意义和未来走向。研究认为,中华优秀传统文化是普通高校武术教学的源头,也是其新时代再出发的核心依据,应该成为高校体育课程推广中华优秀传统文化的主体和高校推进中华优秀传统文化的重要载体,其当代使命是培育中华民族精神和增强民族软实力。

素质拓展训练对提高高职学生综合素质的作用

随着现代教育理念的全面普及,良好的人生态度与团队精神,将是当代大学生应有的基本素质,素质拓展训练以素质教育作为出发点,对学生展开积极教育。高职院校为了提高学生综合素质,通过素质拓展训练模式,对院校学生展开训练与实施。

体育教学在培养应用型本科高校学生职业精神中的作用

应用型本科高校院校培养人才的目标,关键就是为了培养学生养成良好的职业精神。对此,本文则首先分析了应用型本科高校重视体育教学的意义,其次分析了高校培养学生职业精神存在的问题,最后重点分析了培养学生职业精神的应用型本科高校体育教学方式。以期促使体育教学得到有效完善优化,提高应用型本科高校学生综合素质,培养学生形成良好的职业精神,为社会培养出更多的创新性应用型人才,进而推动我国社会更加稳定持续的进步与发展。

基于高校大学生体质状况下体育课程教学改革研究

通过对江苏省5所高校大一新生体质测试数据进行分析和研究,发现学生超重率和肥胖率占比较高,出现这种情况的原因与高校体育课程教学的开展有一定的关系。因此,要结合高校学生体质测试情况,进行体育课堂教学改革,并制定可行策略。

高校体育课程教学改革实验研究

以"终身体育"教学理念为指导,以新版(2014年修订)《国家学生体质健康标准》为参照,运用实验法、x2检验法分析得出:实验班学生与对照班学生在耐力跑指标值上存在显著差异,其他各项指标不存在显著差异,从进步幅度来看,实验班优于对照班,证实体育课程改革对学生体质素质的培养有着重要的作用。为此,在尊重学生身心发展规律的基础上,重点推进学生主体性需求的体育课程改革措施,促进高校体育课程教学的健身性、知识性和时代性。

南通市舞龙文化特色及价值研究——基于文化自信的理性思考

舞龙运动作为龙文化传承的载体,结合南通市的文化,阐述目前南通市舞龙运动的发展现状,分析南通市舞龙文化的传播途径,形成具有南通市特色的舞龙文化,在认识、认同和坚信舞龙文化的基础上,坚持以传统体育文化为软实力源头,并以自信姿态融入世界体育文化。