初中信息科技课堂教学中提升学生思维品质的研究

在信息科技课堂教学中,教师更关注传授操作技能,而忽视了对学生思维能力的培养。针对此问题,本文建议从问题引领、知识建构、批判质疑、多维思考等四个角度设计教学,实现从关注'技能'层面到关注致用明理的'思维品质'层面的教学改进,进而促进学生在信息时代更好地生存与发展。

初中信息技术合作学习策略的研究

积极倡导合作学习,强调培养学生的合作精神、合作意识与合作能力,促进学生学习方式的改变,是基础教育课程改革的宗旨之一。通过本文,笔者对多年来在初中信息科技教学实践中如何实现"合作学习"进行了较为系统的总结,并尝试从理性上认识这一理论的意义。

高中“信息社会责任”核心素养培育的误区及对策

信息社会责任是信息技术课程核心素养的重要组成部分。但教师普遍对信息社会责任的落实较难把握,存在知识与素养较难平衡、教学过程方法较为单一、学生对核心内容较难真正理解、学生知行较难统一等问题。以“理性看待信息社会的影响”为例,从解读素养、挖掘问题、提炼策略等方面,阐述核心素养培育过程中的误区及对策。