中职数控专业实习课教学改革刍探

“双元制”职业教育以理实一体、校企合作、产教融合为手段,有利于培养优秀技能型人才。文章结合“双元制”教学模式的特点,借鉴德国“双元制”教学的成功经验,对中职数控专业实习课教学改革进行探讨,以提高中职数控专业实习课教学质量,提升学生基本从业能力、顶岗实习的综合职业能力。

职高机械专业学生课程设计实训化教育

职高数控专业学生分流到社会前,学生实训课的实训效果如何提高是个课题。须要认真思考。现在职高的训练模式是广泛采用课堂化组织形式,突出和强化基本操作技能训练。学生经过训练能够获得相应的等级证书。这个模式存在着缺点主要是技能训练与理论教学脱节,理论教学内容、方法一成不变。而实际企业中的设备和生产理念在不断更新,因此会造成所学、所练与社会需求脱节。理论教学与实习教学脱节,使实践成为没有专业理论知识指导的机械模仿,影响学生操作技能的获得。因此机械专业学生在去企业实习前,可以说心里没底,因为所学的专业知识和技能没有具体的应用。各门专业课的知识没有综合起来应用,学生只是从书中获取零散的知识,到企业后面对各式的生产设备只能是从头开始。目前机械专业的实训课只是以各类机床为中心做一些基本的零件,如车出来的零件和铣出来的零件没有相关性,学生的训练同企业化车间生产大不相同,往往做了几个零件后就没有兴趣,积极性不高,实习管理就成了大问题。而国外主要通过评估来确定学生的能力水平进行实训。评估内容主要是实训课中的任务完成情况和阅读资料的实录材料、完成某一任务训练过程中形成的有关资料以及实际操作技能水平等。这样的考试内容和方式与学生的实际能力训练和就业要求密切相关,深受学生和企业的欢迎。

应对机械类单考单招考试改革的策略研究

加快改变教学模式,使学生成为适应高职考要求的合格学生,应对改革中的单考单招专业理论考试,是各职业学校机械类专业需要解决的关键问题之一。而在理论学习中采用“理实一体化”教学模式,在实训操作中循序渐进地进行基础训练和数控技能训练,就能解决这一问题,提高高职机械类专业学生的综合素养。

谈职高机械基础科目教学中微课的运用

微课教学是学生获取知识的一个新途径,适用于职高机械基础科目教学。微课教学在新课导入阶段吸引学生的注意力,知识讲解阶段讲解方式简单、直观、易于接受,小结阶段精讲、考点归纳。在机械基础教学过程中用微课,不仅能体现教师的教学思维和教学设计,还能帮助学生理解,收到事半功倍的教学效果。

职高《机械制造工艺学》教法初探

本文简要分析《机械制造工艺学》课程特点，结合实际的课堂教学提出了教学方法，指出充分利用实践知识才能学好理论，用多种方式并举例。

浅谈中职中德教学模式

近年来,许多中职学校把德国先进的职业教育教学模式本土化实施。2016年,我校在上级教育部门的指导下,先后完成了师资培训、教学设施的筹备和中德班学生的选拔工作,并于当年正式开班上课。经过阶段性的教学实践,学校中德教学班初见成效。但是,目前中德人才培养模式仅在少数学生中实施,还不能从根本上全面提升汽修专业的学生质量。因此,全面推广中德合作教学模式任重道远。

探析多媒体教学在中职机械类教学中的应用

多媒体技术是近年来我国科技进步的成果,其作为信息的载体,在教学中使用能够为学生提供文字、图形、声音、图像等信息,信息总量要远远超出教师单纯讲课所提供的信息量,其优势明显。本文结合多媒体教学的特点,就多媒体教学在中职机械类教学中的应用做出了阐述。