共享·共研·共成长：有效教研组建设的系统推进

学校教研组建设是提升教师专业素养、提高教学质量的关键途径。在现行教研活动中,学校教研组间在专业素养、研究氛围、教研质量上存在很大差异,忙于应付多,深入研讨少。究其原因是学校缺少可持续发展的内部管理及评价机制。

构建有价值的“悦课堂”

我经常会思考：我们的教学究竟是为了什么,什么样的教学才是师生喜欢的,什么样的教学才是促进师生幸福成长的高品质教学。每一位教师,都会有自己的教育梦想,也都有自己的教学主张。而构建＂悦课堂＂,就是我坚定不移的教育梦想和教学主张。一、＂悦课堂＂的结构观教师对＂悦课堂＂的把握,是一个从模糊到清晰、从自发到自觉、从表层到深刻,不断探索、

用课程润泽生命

众所周知,课程是实现学校育人目标和教育理想的个性化载体。作为一名教师,我经常思考：教育,究竟应该带给孩子们什么？孩子们在学校快乐吗？他们的素质得到有效提升了吗？作为素质教育的主要承载者——课程,应该担负怎样的使命？这些问题应该是学校校本课程建设的出发点。

让阅读成为习惯 让书香飘满校园

阅读影响了一代又一代人。郑州经济技术开发区实验小学秉承"乐学乐行、唯实唯新"的办学理念,努力营造"以读书长知识,以读书增智慧,以读书促养成,以读书树理想,以读书塑人格"的书香校园氛围,倡导广大师生多读书、好读书、读好书。加强领导,让师生处处感受书香的"气息"学校建立"校长室—教学部—教研组—班级—教师(或家长)—学生"阅读管理网络,整体规划、有序推进书香校园建设。楼层文化墙、名人故事长廊都有书的"身影",师生对书香校园创建活动的知晓率和参与率达到100%。

丰富作业形式,提高学习兴趣

作业是小学数学教学的重要环节。数学作业作为课堂教学的延伸，不仅是学生对学习内容进行巩固和反馈的重要手段，更是教师了解学生学习历程、评价学生学习效果的重要方式。为了提高学生的学习兴趣，教师可以根据知识本身的特点和学生的生活实际，设计形式多样的作业。

“悦”来“悦”好

作为一名教育者,我经常思考：教育,究竟应该给孩子什么？德育,应该肩负起怎样的使命？这应该是学校德育的出发点。外国语小学以促进师生悦成长为核心、以探索悦课程架构为主线、以推进悦课堂建设为重点、以探究悦评价体系为抓手、以开展悦体验活动为载体,全力构建悦德育体系,全面打造悦文化品牌学校。